浅析高校音乐教育中电脑音乐的应用.pdfVIP

· 中外教育研宄 · 2008年12月第l2期 浅析高校音乐教育中电脑音乐的应用 洪 波 南京艺术学院高等职业教育学院 【摘 要】2l世纪是计算机技术的快速发展的时代，使得计算机应用的领域越来越广泛，高校的音乐教学也不例外，将计算机技 术引入到音乐的制作中，提高了制作的效率。现在更加是渗入到了音乐的教学方面，突破了传统教学在时间、空间和地域上的限制， 扩展了音乐教学容量，丰富了教学手段和教学资源，改善了教学媒体的表现力和交互性。同时，电脑音乐教育还根据学生的认知规律 心理特征，恰当地把传统教学手段与网络教学手段有机结合服务于教学目标，它的广泛应用使得更多的人 日益走近它，本文就对电脑 音乐在教学中的应用做了相关分析，表达了自己的一些想法。 【关键词 】电脑音乐 音乐教育 【中图分类号 】G642．4 【文献标识码】A 【文章编号 】1006—9682(2008)12—0050—02 一 、 高校音乐教学现状 1．充分认识音乐教育的重要性 目前普通高校的音乐教学现状并不乐观，在教学理念、教学 面对知识经济的来临要求教育进行大调整，即从应试教育转 形式，教学内容等方面存在诸多不足之处。首先，长期以来，传 向以培养全面发展的创新型人才为中心的素质教育。人的全面发 统的教学模式往往是教师为主体的灌输模式，教师注重的是知识 展和创新能力的培养必须是建立在人的全部心理生理能力的发 的传授，忽略学生能力的培养。影响了学生的学习积极性，阻碍 展基础之上，例如，人的感觉、知觉、想象、理解、领悟、转换、 了学生的创新思维和创新能力。再者，很多高校在音乐教学理念 发散思维等，而艺术的陶冶有利于人的这一切基本品质的形成。 方面较滞后，跟不上教育改革的需要，在教学中无法确保音乐教 高度重视并加强学校的音乐教育将是我国教育革新的一个重要 学的质量和效果。此外，很多教师受传统教学方式束缚，对多媒 发展方 向。 体音乐教学设备不了解，硬件设施不完善 可见，音乐教学的改 2．改革中国音乐教育课程体系 革势在必行。 中国音乐教育的课程体系是本世纪初从西方引进的，在中国 二、电脑音乐概述 近现代特定的政治、经济、文化、艺术和教育的时代背景中逐步 从传统意义上讲，电脑音乐与MIDI是同一个概念，其核心 形成的。今天，许多有远见的音乐教育家已分析出这个课程体系 技术是计算机音序软件的运用和电子乐器的数字化 (MIDI的含 日益暴露出的缺陷。 义为 “乐器之间的数字接 口”)。从FM调频到PCM采样回放， 一 是与国际音乐教育接轨。建立世界音乐文化教学体系，培 从VA仿真声学到APM 物理模型等，无不是围绕 音“色”这一 养学生理解有代表性的世界各种文化的音乐和音乐实践 (包括中 核心而进行的技术变革。也就是说，传统意义上的电脑音乐是与 国古代音乐、中国传统音乐、中国现代音乐、欧美音乐以及亚洲、 电子乐器分不开的，而电子乐器的发展历史实际上就是音色采样 非洲、北美、南美等主要世界文化音乐体系)。二是与世界课程 技术的历史。 改革潮流接轨。建立以多学科为基础的综合教育体系，帮助学生 由于电脑音乐设备与传统的音乐设备 (如各种乐器、录音、 把所学的音乐知识和能力与 自己的世界和社会紧密联系起来。三 音响设备)不同的特点，其中最突出的是计算机数字信息压缩技 是与现代科学技术发展接轨，建立以电脑音乐和网络为技术平台 术、交互技术、可存储可读写技术、多维信息处理技术、人工智 的现代音乐教育环境和音乐学习资源体系。 能技术等，所以能够实现传统音乐条件下无法实现的许多神奇的 3．教材编写 功能，给音乐领域带来全新的理念，又因计