初中生物实验课的课堂观察实例.pdfVIP

实验 教学 初中生物实验课的课堂观察实例 漳州第二中学 董芝芳 课常观察是课堂研究广为使用的一种研究方法，是研究 用了 次小组讨论，让学生在学习过程中经历了知识的交流 者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官 (如眼、耳等 ) 和分享过程，有助于学习积极性的提高。整节课基本上都有 以及有关辅助 r具 (观察表、录音录像设备等)、直接或间 师生互动的体现，气氛非常活跃。 接 (主要是直接)从课堂情境中收集资料，并依据资料作相 量表2师生对话观察量表 应研究的一种教育科学研究方法。 学生回答方 教师理答方式 问题设计 问题 有 问 效性 日前 ，在生物课堂上进行课堂观察的课型主要有新课 、 教师提m的问 题 不 层次 推向 题 思 集个 自讨 打 (笑注其表达 考无体另f 论断理重鼓 复习课和实验课j三种。大部分学校的课堂观察比较多的是针 时应 由 或 睬复励 追 综应 较 中较 的规范性 ) 答回回答汇 代 或答 称 问识△口用 ／清模好 等 差 对新课的观察 ，对于复习课的课堂观察相对较少 ，针对实验 间 答答 报 批 案 赞 记分迁 晰糊 答 评 析移 课的课堂观察更是少之又少。实验课的课堂观察有别于新课 和复习课，它更注重教师的示范引导、学生的动手操作能力 1．你们用肉眼 或者放大镜能2 看见我们身上秒 V ＼／＼／ ＼／ ＼／ ＼／ 以及学生的实验结果这几个方面的观察。以下是 《练习使用 的细胞吗? 做镜》 一 屎的课堂观察实例，本节实验课的教学重点为 2．显微镜各个2 ＼／ ＼／＼／＼／＼／ ＼／ 微镜的使刚和学生独立操作能力的培养。难点为规范使用 部件的功能： 分 3．你 的同桌操 显做镜，并观察到物像。根据重难点我们制定了，几个量表从 作规范吗?请5 ＼／ ＼／＼／ ＼／＼／＼／ ＼／ 指出错 误的地分 不同的维度进行 _r定量和定性分析，这几个量表由不同的老 方 师在同一时问进行观察分析。 4．你感觉到反 光镜的两个面一1 量表1教学环节设计及时间分配评价量表 样吗?如果不一分 ＼／ ＼／ 、／，＼／＼／ ＼／ ＼／ 、／， 教 师教 师师 生 小组实 验动 手时间 样，你能说说为 教学环节 讲解 示范 互动 讨论 观察 操作 (√分效果 什么吗? 钟)