提高高三数学复习有效性的＂三多＂策略.pdfVIP

方法交流 2013-02 捉南高三数学羡 鸯放性∞ ．三‘参”策略 文／黄志飘 摘 要：高三数学复习时间紧、任务重，作为教师应结合学生的实际情况，整合教学内容，优化教学方法，从而提升高三数学复习教 学的有效性。提出了一题多解、一题多变、一题多问的“三多”有效复习策略． 关键词：有效性；一题多解；一题多变；一题多问 高三复习课有它独有的特点，那就是课堂涉及的内容学生都 一 题多变策略是在一道题的基础上通过改变部分条件或数 已经学过，而且复习课是以讲练为主，以学生为主体，在教师的引 字，从而形成一个新的数学问题，通过一题多变可以使学生很好 导下，共同研讨知识的过程，最忌搞题海战术．这就要求老师的选 地掌握与本题相关或相似的一系歹数学问题，能很好地以一道题 题要精，要体现新高考的特征，符合新高考的要求．为了做到这一 为载体解决多个或多类数学问题，并且有利于学生发现各种类似 点 ，在高三首轮复习中，可使例题纵横延伸，其中横向延伸主要是 问题的联系和差异，从而掌握和消化多个数学问题．既使学生巩固