浙江省向量试题高考备考策略浅议.pdfVIP

课堂 内外 浙江省 向量试题 高考 备考策 略浅议 文／项土芳 摘 要：从浙江省高考向量试题的解法入手，揭示用 “几何法”解题的优越；分析学生运用 “几何法”解题时的困难所在，进一步阐述 了在高考备考复习中如何培养学生运用 “几何法”解题的能力． 关键词：向量；几何意义；几何法 ’ 一 、 高考卷中运用 “几何法”解决的向量试题 法”解题时思维的困难之所在，找准原因，才能对症下药，加强有针 向量是高考中的必考内容 ，多数省的试题主要是以向量的基 对性的练习，使学生能切实地掌握这种方法． 本计算和向量知识与解析几何、立体几何、三角函数等知识的综合 二、学生运用 “几何法”解题的困难所在 题形式出现，考查要求不高，基本上涉及的是代数形式的运算．而 虽然运用 向量的几何意义来解题有它的优越性，但是在将 在2005年至今的浙江卷中，基本上都侧重于向量的几何意义的运 数“”转化为 “形”的过程中，学生的思维还是存在一定的困难的，尤 用(2009年除外)，可谓是情有独钟．对于这些试题 ，如果能充分结 其是当题 目的条件比较多的时候 ，学生极不容易将所有的条件有 合向量的几何意义 ，运用数形结合的思想，就可以简化运算、提高 机地结合在一起，常常会顾此失彼，使解题思维受阻． 解题速度，收到较好的解题效果，这正是 “几何法”优于 “代数法”的 如题 1中，对于条件 “(。一b)j_c，。上b”，有些学生画出的图象 地方．关于如何运用 “几何法”来解近七年的浙江省高考数学试题 ， 如图4所示 ，而条件 “a+b+c=O”在图中就得不到体现了。题2中， 下面列举三例： 学生把起点画在一起 (如图5所示)，后面的关系就不易体现．题 3 题 1．(2006年)设向量6,1，b，c满足a+b+c=O，(0一b)上c，Ⅱ上b，若 中，有些学生没有画出辅助圆(如图6所示)． lal=1，则J三l+ll。+；『2的值是——一． 【简解】如图1，由题意得四边形 OACB是边长为 1的正方形， 故所求的值是4． C 车．．、+2¨一l】 ＼＼ 、 图4 一 图 5 图6 C 、 一 ／ 一 、 _ ／ ( 一 究其原因，首先是学生对与向量有关的几何意义的理解不到 、 l^