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《教学与管理》 ２０13 年12 月１５ 日 教学设计 《比例尺的应用》教学设计 筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝筝江苏扬州市东关小学 吴佳佳 韦波富 教学内容 距离为5厘米。 苏教版六年级下册数学教科书第49页的例7。 （2）学生根据寻找到的条件独立解决问题，并组织交 教材及学情分析 流。 本节课是在学生初步掌握了比例尺意义的基础上进 学生有如下方法： 行教学的，学生在此之前已经了解了比例尺、实际距离、 A:5÷ 1 B:5×8000 图上距离之间的关系，会根据实际距离、图上距离求出比 8000 例尺。本课教学任务是要求学生能根据比例尺求相应的 C:用方