《施工图识读与会审》学习情境构建.pdfVIP

Q： Science and TechnOIOgy }nnovation Herald 创 新 教 育 施工图识读与会审 学习情境构建 陈卓 (湖北职业技术学院 湖北孝感 432000) 摘 要 ：传统 《建筑制 图与识 图》课程教学存在着与实际工作相脱节问题 ，经开发的 《施 工图识读与会审》课程主要培养建筑工程管理 专业学生施工 图识读与审核的专业基础技 能，课程从 岗位工作实际出发，按照职业能力的要求，以完成工作任务需要选取教 学内容， 以实际工程项 目为裁体设计教学情境，以真实任务驱动 ，在真实的工作场景中教学，实现学习内容与工作内容一致，形成了一种既不同 于传统学科体 系又涵盖了施工图识读与审核技 能所需知识点的情境教学构架。 关键词：施工 图识读与会审 学习情境 构建 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1674—098x(20l0)l1(a)--0140—02 《施工 图识读与会审》是我院建筑工程 跟踪建筑专业学生顶岗实 习以及就业岗位 习应该紧联实际，学生在学习制图时能照猫画 管理专业重构课程体系中的基础技能课程， 工作的情况来看 ，学生识图难是其普遍存 虎地把图画得很漂亮，却不能把语言文字、符号 是后续其他专业学 习领域的基础 ；施工图识 在的现象 ，识 图成了他们技术工作 中的第 图形所代表的实际事物想清楚，这只是一种机 读与审核是高职院校建筑专业学生毕业后 一 道难关 ，究其 原因，主要的一点就是传统 械的学习，是没有意义的。解决问题的途径就是 面临的第一道工作任务 ，是其从事建筑行业 的 《建筑制图与识图 课程教学 与实际工作 要创设学习情境 ，以真实的施工蓝图的抄绘、识 一 切专业岗位技术工作的基础，对于从事建 相脱节 ，过去 的教学往往偏重于画法几何 读、审核、会审任务为切入点，以直观方式再现 筑业的技术与管理人员来说 ，施工图识读与 和投影原理的基 础训 练 ，而在施工 图识读 书本知识所表征的实际事物或者实际事物的 审核能力伴随其终身职业生涯 。因此 ，对于 与审核的教学方面，往往较快 的一带而过 ， 相关背景 ，解决学生认识过程中的形象与抽象、 建筑专业的学生来说，施工 图识读与会审》 很 多学生在 图纸抄 绘 时能把 图画得 很 漂 实际与理论、感性与理性的关系和矛盾，通过直 课程学习是其专业学习过程中最基础、最关 亮，但他们并没有真正把 图看懂，很多学生 观教学使抽象的知识具体化、形象化，形成学生 键、最重要的一个环节 ，是其职业能力培养 学完课程后仍然看不懂施工图。 的感性认识，并促进理性认识的发展。 中的一个重要组成部分 。 2情境教学的必要性 3学习情境的构建 1传统教学存在的问题 我们知道，知识本身是具有丰富生动的实 31学习情境构建思路 在过去的若干年 中，通过专业调研和 际内容的，能力来源于实践活动，专业知识的学 《施工 图识读与会审》课程学 习情境设 图1 140 科技创新导报 ScienceandTechnology InnovationHerald Q： Science and Techn0lOgy innovation Herald 创 新 教 育 计的思路是 以职业能力培养为核心 ，以完 工图从各施工专业性相对独立的识读与审 4 2 学习情境载体选择 的典型性与拓展