《思想道德修养与法律基础》教学方法创新研究.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No．11．2010 BeijingElectricPowerCollege 思政与史哲研究 咽 《思想道德修养与法律基础》教学方法创新研究 郭红彦 (河南工业大学，河南 郑州 450001) 摘 要：《思想道德修养与法律基础》是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论、思想道德及法律教育的主渠道和主阵 地，在公共基础课 中占据重要地位 ，是每一个大学生的必修课 ，对于引导大学生树立正确 的世界观、人生观和价值观，起到至关重要 的作用。本文分析 了该课程 目前的教学现状和存在的问题 ，对教学方法的创新和应该把握的几个原则进行 了探讨。 关键词：思想道德修养与法律基础 ；教学方法；创新 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118(2010)-11-0137—02 《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课核 用。但是，不可忽视的是，《思修》课存在着一定问题，主要表 心课程，主要 目的是对大学生进行正确的人生观、价值观、道 现在 以下几个方面： 德观和法制观教育，使他们牢固树立社会主义理想和信念， (一)领导重视不够，资金支持力度小 养成 良好的思想道德和人格品质。2006年，国家教育部就下 《思修》和其他公共基础课一样，在高校中属于”弱势”学 发了 《关于全国普通高校从2006级学生开始普遍开设思想 科。这个”弱势”不是说 《思修》这门课程 自身的发展弱势，而 道德修养与法律基础课的通知》，自此，原来在高校开设的 是说它的地位和影响力跟其他学科和课程相比弱势。学校 《思想道德修养》正式更名为 《思想道德修养与法律基础》(以 对 《思修》课的重视很多只是停留在 口头上，实际的扶持力度 下简称 《思修》)，并增设了法律法规的基本知识。经过这几 较小，资金支持大多不够或不到位。 年的教学实践，这 门课程得到普遍认同，但是也存在不少的 (二)教学内容单一，理论与实际相脱节 问题。笔者在这几年的教学中，深刻体会到，《思修》课必须 虽然 《思修》教学内容不断充实和更新，但教学内容与时 创新教学方法，才能增强教学效果。 代发展缺乏配合，有些单一空洞，多是理想、信念、价值观和 一 、 《思修》课的教学现状和存在问题 法律基础的内容，时代和社会发展的流行思潮和热点、焦点 经过不断的教学实践和改革，《思修》课教学内容不断充 问题很少触及，造成理论和实际相脱节，降低了学生的学习 实，教学方法多样，师资力量明显增强，课程建设取得了一定 兴趣。 成绩，在引导大学生健康成长、成才的道路上起到了重要作 (三)教学方法陈IEl，难以适应现代传媒 发展的轨道。 次，即：初级班、中级班和高级班，针对不同层次培训对象的 (四)加强学生干部人际交往能力的培养 基本特点，采用不同的培训方式，制定不同的培训计划和培 许多心理学家经过长期研究，认为为人处事是一个人的 训 目标，建立了具有江苏信息职业技术学院特色的学生干部” 成功关键。高校是青年从”学生”走向”社会人”的桥梁，正确 三级”培训体系。 积极的为人处事心态和能力，不是一朝一夕可以培养出来的， 四、结束语 高校学生管理为广大学生干部提供了人际交往、处理事务的 学生干部在高校学生管理工作中的作用和地位是明显 实践平台。高校应引领广大学生干部在坚定的政治立场基 的，高校学生干部在高校教学和管理中发挥着非常重要的作 础上、以理论知识的学习为”点”，以高尚的品格、良好的修养 用。随着教学改革的不断深人和学分制的实施，学生教育和 为”方”，以和谐的人际关系、高超的处事能力为”圆”，打造培 管理的方式将会更加灵活。为适应新时期高校思想政治工 养学生干部为人处事能力的新模式。