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开题报告 高校学生网上评教系统 一、选题的背景、意义 当今社会是信息技术发展的时代，社会的方方面面无不涉及到各种各样的信息的处理。信息是人们对客观世界的具体描述，是人们进行交流与联系的重要途径，它将促进整个社会的发展。随着社会信息技术的提高，计算机已被广泛应用于当今社会的各个领域。在软件技术的应用中，软件开发技术，特别是应用型软件的开发成了重中之重。不断开发适应用户的需求、市场需要的新型软件产品，参与市场的竞争，从而获取最大利润是所有信息企业追求的目标。随着现在我国高等教育规模的逐渐扩大，高校的教学管理任务的日益繁重，具备高效的教学评价工具就成为了保证和监督教学质量的重要关键条件之一。 从评教所使用的工具来看，目前主要有两种方式，一种是纸质评教，另一种是网上评教。 传统的评教通常采用问卷或涂卡的方式进行，评教过程一般为学生辅导员通过对各学院学生组织座谈会，以问卷的形式形成诊断性评价标准，最后由全校所有学生进行参与，对所有课程进行总结性的评价。这种评教方式存在两个方面的缺点：一是学生要填涂的信息较多，且缺乏有效的监督管理机制，很难保证问卷或机读卡的有效性和回收率。二是学生的评教工作通常每学期进行一次，评教时间大都安排在期中或期末，评教的结果一般在学期末或下学期初公布，这个结果具有滞后性，而下一学期随着教师所教班级或课程的改变，其对教学的指导意义也缺乏针对性。 网上评教的最大优点就是能将庞大的投票工作井井有条的管理起来，计算机与人的差异就在于，计算机是机械、快速而且精确的，它不会使管理工作出现差错，具有检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等优点。这些优点能够大大减轻教务管理人员的工作量，提高办事效率。从发展的趋势来看，网上评教将是未来的发展方向。 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题 高校网上评教系统采用Asp.net编写WEB应用程序，对于数据库的存储以及访问使用SQL Server 2000来进行。重点探讨了系统数据分析过程以及数据库设计过程，并就系统的各项功能进行分析，说明实现该系统关键的方法。本系统使用模块化设计，每一个功能由其相对应的窗体执行。 系统分为前台和后台两种运行模式： 前台主要提供学生及教师的登录，按系统提示凭学号或工号和密码进入主页，该班级本学期的所有课程及任课教师的所有信息即显示在教评表上，学生可以对照评价标准逐项选择确认，并依次为本学期的所有课程的任课教师打分。为保证评价的公平性、公正性，在软件中还应设置：学生必须对每一个小项进行评价，如有缺项漏项，系统将报出错误，提示学生重新评价；另外，学生一旦认提交，不可对该门课程再次评价。教师登录后，可以查看最终自己的教评结果。 后台主要是提供系统管理员的登录，实现对系统进行权限设置、教评内容的设置、信息查询、教师和学生数据库的维护等相关配置。 评教可分为主、客观两个部分,“客观性评价”是对学生评价设定专门的指标,“主观性评价”为“其他评价与建议”,学生可以根据意愿提出意见和建议,也可以不填写。同时在评教系统提供网上查询,教务管理人员可以查询所有教师评价结果,教师本人只可以查询本人的评价结果。 三、研究的方法与技术路线、研究难点，预期达到的目标 高校网上评教系统的开发，依照软件工程的思想，首先对评教系统做相应的需求分析，确定系统的各个功能和模块，然后对各模块作详细设计，最后即是对系统的试运行和测试，采纳用户意见，对整个过程中出现的问题即时进行更正，使系统逐步可靠、完善。 对于本系统来说，大致应包括下面三类用户的需求： 1、管理员需求。系统可以指定教评的对象（即学生信息）；可以指定被教评的对象（即教师信息）；可以指定教评的内容（即学生通过哪些方面对教师进行评价）；对教评结果的查询。 2、教师需求。在教评结束后，可以通过登录，查看自己的教评结果。 3、学生需求。在教评活动开始后，登录系统，对自己的任课教师评价。 如果系统只是简单的将评价内容以网页的形式展现出来，让同学们选择，然后将结果统一的保存提交到服务器，这样做会有很大的弊端，使得教评内容难于更新、教评结果的可信度不高，同时有多个用户登录时，系统的运行性能不够好。 针对这些问题，本系统将准备采用以下方法来解决： 1、通过读取数据库的内容，按管理员的要求，增减或修改评教内容，以便随时更新。 2、系统智能的判断出其中非法的评价结果（如：所有选项类同或具有某种规律）进行区别处理，提高可信度。 3、限制同时登录的用户的上限，或让所有用户分批登录，减轻服务器的压力，保证系统运行安全平稳。 同时，评教信息管理模块为整个系统比较核心的模块，该模块只能由系统管理员来操作，通过该模块系统管理员可以很方便的设置评教选项，生成评教页面。对于已经生成的评选项目，还可以即时的修改，形成新的评教页面。这个增减修改模