“从做中学”的生命教育价值解读——杜威实用主义经验论生命教育思想探析.pdfVIP

“从做中学”的生命教育价值解读 — — 杜威实用主义经验论生命教育思想探析 崔国富(渤海大学 教育与体育学院，辽宁 锦州 121O13) 摘 要：“从做 中学”是杜威从其实用主义经验论哲学内在逻辑 出发提 出的一种新的教育思想。作为一 种探求学习理论，“从做 中学”实质是一种生命教育理论。“从做中学”包含着杜威的 “生命整体存在论”、 “经验方法”及 “探求逻辑”等思想，蕴涵着深刻的生命教育价值和意义。探讨杜威生命教育思想和 “从做 中学”的生命教育价值对于推进素质教育，落实基础教育课程改革中的自主、合作、探究学习理念具有 重要 的理论意义和 实践价值。 关键词：从做 中学；探究学习；生命教育；教育价值 中图分类号：G519 文献标识码：A 文章编号：1672—8254(2011)05—0109—05 收稿 日期：2011一O5—16 作者简介 ：崔国富(1966一)，男，教育学博士，渤海大学教育与体育学院教授，硕士生导师，从事教育学 原理研 究。 从“做中学”是美国现代著名的哲学家、教 大成者，正是从反驳这种二元对立的认识论前 育家杜威提出的一个著名的命题。从杜威 的实 提人手的。他从达尔文学说中吸收了 “事物的一 用主义经