《七年级数学易错点的提前干预》的结题报告.docVIP

《七年级数学易错点的提前干预》的结题报告 一、问题的背景和意义 （一）课题提出的背景 在数学教学中发现许多学生在作业和考试中，很多多次强调的知识点总是出现错误，其他同学科的老师也有同样的困惑。而七年级学生正处于小学与初中的衔接段，为了能使学生对数学感兴趣，培养学生的数学素养且在今后的学习中使大多数学生都会发生错误的题目和在同类问题上经常发生错误的题目的正确率大大提高，通过一定的干预措施提前给予预防从而有效的控制错误的发生。同时还要揣摩学生学习数学知识的心理过程，授业解惑，使学生对容易出错的知识点在学习中理解防患与未然。 （二）课题研究的目的意义 1．通过本课题的研究，全面了解七年级学生易错的知识点及其解决方案，在设计教案时注意采取合理的策略，避免某类错误的发生，防患于未然，有效地提高备课、上课的质量。 2．通过本课题的研究，帮助学生了解自己可能出现的错误知识点，以及出现问题后从哪些方面加以弥补。 （三）课题核心概念的界定 1．数学易错点：本文界定的易错点的涵义有两层：一是大多数学生都会发生错误的知识点；二是一个学生在同类问题上经常发生错误的知识点。 2．数学易错点提前干预：通常我们在错误没有发生之前采取了措施，称为“提前干预”。这里，我们把错误发生之后，采取措施，避免再次发生称为“行为跟进”。 二、课题研究的目标和内容 1.探究七年级学生在数学学习中最易出现哪些错误及产生错误的原因