形成性评价体系在病理生理学PBL教学中的应用.pdfVIP

· 1897 · PBL结合的教学模式是符合我校医学教育的实际情况 ，PBL教学是 LBL教学的辅助和补充，两者优势互补，有利于病理生理 学教学达到预期的效果与 目标。 E．mail：zhsdi@ 126．com WPBL教学法用于临床病理生理学教学的研究 王芳芳， 王淑秋 ， 刘 蕾， 马小茹， 刘君星， 梁衍锋， 吴佳梅， 杨志伟 (佳木斯大学基础医学院病理生理学教研室 ，黑龙江 佳木斯 154000) 近年来科学与网络技术飞速发展，伴随着新的教育教学理论指导的出现，在网络资源支持下，呈现出基于问题学习的教 学结构形式(problem—basedlearningONweb，WPBL)。为了探讨 WPBL教学法在 “临床病理生理学”教学中的应用效果 ，对本 院2009级临床医学专业62名学生，进行临床病理生理学部分教学内容分组教学尝试 ，实验组采用WPBL教学法，对照组采用 传统教学法。通过闭卷考试评价教学效果，并结合调查问卷评价学生的学习态度和满意度。经统计，实验组的测试成绩明显 优于对照组 (P0．05)，问卷调查显示95．2％ 以上的学生对 WPBL教学法感兴趣 ，认为WPBL教学法能提高学习主动性、分 析、判断、解决问题的能力。从结果看 WPBL教学法能够提高