托班常规教育浅谈.pdfVIP

综合理论研究 2011年 第51期 读 写算 托班常规教育浅谈 俞媛媛 (慈溪市宗汉街道星光幼儿园 浙江 慈溪 315300) 幼儿园常规是幼儿活动的保证，因幼儿年龄小 ，自控能力 求，大班幼儿可以同时提出三个要求，而托班幼儿在一次活动 差，比较好动，如果没有 良好的常规，保教活动就不能很好的实 中只能有一个要求，即一个重点，因此，在对托班幼儿提常规要 施 。带过托班教学的老师都知道，托班是形成习惯的关键期，可 求时，切记一次提一个要求，同时要把这样要求讲细讲透。 塑性大，好习惯易于培养 ，坏习惯也容易形成 ，如果坏习惯一旦 三、儿歌的重要作用 形成，矫正起来要进行再教育，则事倍功半，十分困难。若能在 我觉得儿歌在帮助托班幼儿建立 良好的常规方面发挥着 托班时期形成 良好的常规 ，那就有利于孩子从小养成好习惯 ， 重要的作用 。儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小 使孩子终身受益 。