情景教学法在初中英语教学中的应用.pdfVIP

读写算 2011年 08月 总第 48期 英语教育研究 情景教学法在初中英语教学中的应用 路 欣 (安阳师范学院外国语学院 河南 安阳 455000) 【摘 要 】本文从情景教学的相关定义出发，以语言习得理论、建构主义理论以及脑科学研究依据为支持，分析总结出创 设英语情景教学的原则和方法以期对情景教学法在初中英语教学中的应用提供可借鉴的依据。 【关键词 】初中英语 情景教学法 应用 国家英语课程标准》要求以培养学生英语运用能力为英 2、建构主义理论 语课程 目标。和传统的教学法相比，情景教学法有下列优点：第 建构主义理论认为这知识不是纯粹由老师传授的，而是学 一 ，情景教学法生动形象，能有效调动学生的学习兴趣。情景教 习者在一定情境下通过与其他人进行互动、与同伴合作下自己 学法结合教材围绕学生的生活实际，通过创设出学生所熟悉的 构建的，学生处于中心地位，教师知识学习的帮助者和指导者。 教学情景来展开一系