《电场线》教学设计物理科学与技术学院《电场线》教学设计课题名称.docVIP

《电场线》教学设计 课题名称 设计者单位 南京师范大学 姓名 夏艳 教 学 设 计 思 路 1.教学内容的选择 《电场线》是人教版物理选修3-1第一章《静电场》第三节“电场强度”的第四部分内容，它并没有独立成节，但是其纵观内容和篇幅以及对后面知识学习的影响，这一节的教学内容是非常重要的，电场线是假象的曲线，它不但能形象地研究电场的各种特性，还给人们研究抽象事物提供的科学方法。 2．教学设计思想 这是一堂概念课，即如何使学生理解电场线的意义和对各种电场电场线的构建。根据建构主义理论，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。学习过程形成的对概念的理解是丰富的、有着经验背景的，从而在面临新的情境时，能够灵活地建构起用于指导活动的图式教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。 教学目标 教学重点 1．教学重点： 类比思维的运用，对比、归纳总结方法的指导，观察能力的培养；几种特殊电场的电场线。 2．教学难点： 电场线概念的形成过程与电场线在具体问题中的应用。 教 具 教 学 流 程 教 学 过 程 教学进程 教学过程与