在专业基础课中树立大学生对专业的信心——以“交通工程导论”为例.pdfVIP

交流s探讨 在专业基础课中树立大学生对专业的信心 以 “交通工程导论”为例 ■ 蔡 铭 (中山大学工学院，广东 广州 510275) 摘 要 ：阐述树立大学生对专业的信心的重要I,i·，从专业基础课特点以及时专业信心的影响入手 ，探讨在专业基础课 中树 立大学生专业信心的教学方法 。并 以“交通工程导论”课程为实例具体说明如何实施 。 关键词：专业信心；专业基础课；教学方法；交通工程 随着社会分工和科学研究领域的 日益细化，当 多途径。可以从人生观、价值观人手去激励学生 ”【， 今大学专业的划分也越来越细。不同时期的社会有 告诉学生只要坚定信心，以积极的态度去努力学 着不同的人才需求。不同专业便有不同的就业前 习．以服务社会而又实现 自己’价值的 目标去奋发图 景。因此形成了所谓的 “热门”和 “冷门”专业之分。 强，三百六十行，行行都能出状元；也可以从心理学 由于高校扩招。大学生面临着巨大的就业压力，他 方面去辅导学生。告诉学生埋怨、懊恼和抵触毫无 们对专业的喜好有着明显的功利性，一旦认为所学 意义，只会浪费光阴、消沉意志，这样前景肯定是暗 专业不够热门，很容易会产生消极心理，从而影响 淡无光 ，而踏实学习、积极进取，则船到桥头 自然 本专业的学习动力。有的学生会转而 自学其他专业 直。笔者认为，更加根本的方法是：让学生充分地了 的课程 ，有的学生则会基本丧失学习兴趣。 解专业 。逐渐培养起对专业的兴趣 ，最终热爱专业 ， 其实，对历史悠久的大学来说，每个专业都是 对专业充满信心。而专业基础课是实现这一途径的 经过历史的积淀、社会的锻塑和科技的凝练而形成 最佳载体。 的。都有明确的培养 目标和存在价值。 专业基础课是大学教育的中间环节 。介于基础 当今科技的爆炸发展、专业的 日渐交叉和人才 课和专业课之间。是学生最早接触的与专业密切相 的交替饱和。都意味着专业的 “热门”和 “冷门”并非 关的课程2【】。对工科的学生来说。这样的课程一般会 一 成不变。更重要的是。大学专业注重的是综合素 安排在大一下学期或大二上学期 。这时学生有了一 质的培养，学生通过某种专业知识的学习，训练 自 定的高等数学、大学物理的基础。对专业却基本一 己的思维、能力、心态和品性 ，掌握 自学的方法 ，以 无所知，所以往往渴望了解专业，如果借助专业基 面对将来可能出现的各种问题。 础课程很好地引导学生。则对学生专业信心的树立 因此，无论是因专业热门而 自傲，还是因专业 能起到事半功倍的效果。 冷门而 自弃，都是不可取的。遗憾的是。很多大学生 “交通工程导论”是中山大学工学院交通工程 并不能理解这一点，以致对 “冷门”专业缺乏信心。 专业的第一门专业基础课 。原来的教学计划是安排 所以。引导大学生树立对 自己专业的信心至关重 在大二第一学期．但很多大一学生都反映对专业不 要，对专业有信心，才会热爱本专业 ，才会有学习主 了解。所以2006年在调整教学计划时将这门课安 动性，也才能产生学习效果。 排在大一下学期。以尽早让学生接触专业。 作为高校教师。引导大学生树立专业信心有很 笔者在讲授 “交通工程导论”课程的过程中．采 收【稿 151期】：201