基于任务驱动的“化学反应速率”教学设计——以人教版化学2（必修）“化学反应速率”为例.pdf.pdfVIP

基矛任务驱动的“化学反应速率教学设计 — — 以人教版化学2(必修)“化学反应速率为例 高修库 (北京市第二 中学 北京市 100010) 摘要：学生的学习活动必须与任务或问题相结合。有了明确的任务驱动，探究活动才会有动力。也会有明确的方向。作者 利用任务驱动的教学方式。探究了如何更加有效地进行化学反应速率的教学。 关键词 ：任务驱动 ；观念建构 ；探究；反应速率 文章编号：1008-0546(2012)05-0083—02 中图分类号 ：C．633．8 文献标识码 ：B doi：10．3969／j．issn．1008-0546．2012．05．039 建构主义学习理论强调 ，学生的学习活动必须与任 片 。同学思考交流下面问题：“你了解图中化学变化过程 务或问题相结合 ，教师通过设计探究问题 ，激发学生的 进行的快慢吗?反应的快慢与我们有什么关系?” 学习兴趣和动机，学生通过分析问题、解决问题，主动地 学【生活动】观察图片，讨论、分析、思考问题。 建构自己的知识经验过程