作业层面减负的一点思考.pdfVIP

新疆教育 l 固 崖 鳓 黑龙江省哈尔滨市第 113中学校 刘乾善 1 话题缘起——作业减负 语文学科有生字本、好词好句摘录本 、周记本 、作文本 ；数学 作为教育管理者，经常会接到家长的一些 电话。有的反 学科至少有两个习题本 ；英语学科有作业本、作文本；每个学 映老师作业量大，孩子写到十一、二点才能完成，影响孩子休 科还有课堂笔记 、教师印发的试卷、练习册 、改错本，学生还 息；有的反映老师留罚写的作业 ，质疑老师有泄气的成分在 要完成预习作业。对照留作业的 目的，其实不难发现，我们已 里面；有的反映孩子本来成绩很好，可是老师还在基础知识 经在潜意识或无意识中走进了很多误区，需要加以澄清 。我 上让孩子反复抄写，浪费时间等等。对此 ，我们也陷入了深深 们认为，教师对作业问题应该有六方面思考 ： 的反思，老师为什么要给学生留作业?老师怎样给学生留作 3．1 留作业不是为了占用学生的时间。试图通过多留作业 业 ，留多少作业是适当的?为什么学校三番五次强调 ，作业量 保证学生回家多花时间继续学习 自己所任教的学科不是聪 却减不下来?我们的教育出了什么问题? 明的办法