《弱电解质的电离》教学设计.docVIP

围绕生活问题开展科学探究 ——《正确使用药物》教学设计 南京市第十三中学 沈 婷 1 “正确使用药物”教学设计与实施 1.1 教材内容分析 案例章节：《普通高中课程标准实验教科书（人教版）》选修①“化学与生活”第三章第二节正确使用药物 本节教材介绍了几种化学成分明确、疗效显著、应用广泛，而且与人类健康息息相关的常见药物：解热镇痛药——阿司匹林、抗生素——青霉素和抗酸药，以及具有止咳平喘作用的麻黄碱。根据课程标准的要求，教材在介绍这几种药物的主要成分和疗效的同时，强调它们都具有毒副作用，此外还介绍了毒品的危害。目的在于提高学生对药物的科学认识：正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大。 1.2 教学目标分析 知识与技能：通过实例了解某些常见药物的成分、疗效和副作用。 过程与方法：通过参观药店，阅读药品说明书，学会安全用药；通过设计实验，运用化学学科知识来探究药物成分。 情感态度价值观：提高学生对药物的科学认识，树立健康新观念。 1.3教学过程 1.3.1课前准备 1．实验准备 药品：胃舒平药片4片、0.1mol/LHCl溶液、0.1mol/LNaOH溶液、蒸馏水； 仪器：试管、玻璃棒、烧杯、胶头滴管、研钵、漏斗、三脚架、酒精灯等。 2．活动准备 以小组为单位，走进所在社区附近的药店，了解常用药的种类、名称、疗效，并与营业员进行交流，了解各种