关于中考思想品德开卷考试的思考.pdfVIP

==== 开，●卷’考’7试p ●广面贺删 市，＼步 区信郡 IJL第二初级 中学 铆德舅 中考思想品德学科实行开卷考试，是近几年来各地 中考改革不断深化的一 个重大举措，意味着对初中思想品德课的评价已从单纯地注重知识的考核向注 重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的方向转变，同时也对思想品德 课的教学起了很好的导向作用。 一 、 实行开卷考试的意义 首先，有利于减轻学生过重的课业负担，培养学生能力。在不少学生眼里，思 想品德课无非就是背。为了应付考试，学生不得不 “上课划条条，下课背条条”。为 了取得好成绩，学生不得不花大量的时间去死记硬背，很少去理解和运用所学知 识分析现实生活，解决现实问题。采用开卷考试 ，学生不必花很多时间去死背书， 而是通过老师启发引导，学生积极参与，对教材进行讨论分析并得出结论，或用 现实生活来验证结论，这就大大减轻了学生过重的学习负担，而且有利于培养学 生能力，提高学生素质。 其次，有利于培养学生的创新能力。实行开卷考试，由于注重对学生能力的 考核，试题大多在教材中找不到现成的答案，这就要求学生在掌握基础知识的前 提下，具备较强的审题能力、理解能力、分析能力、综合运用能力、书面表达能力 和创新思维能力等。这就迫使学生改变过去的不 良学习方法和习惯 ，更注重知识 之间的内在联系，以及对知识的理解和运用，促使他们平时关心身边的小事和国 内外大事，收集与教材有关的资料，拓宽视野。没有现成答案的束缚 ，更有利于培 问题的能力；教师也不能只满足于书本知识的传授，而要坚持理论联系实际，引 导学生参加社会实践，关心国内外大事，提高学生运用所学知识分析和解决实际 问题的能力。这就迫使教师不断改进教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生 的主体作用 ，调动学生学习的积极性和主动性，并引导学生参加社会实践，从而 蔽 ·％ )I2008．01 达到学与用，知和行的统一。 - 二、对开卷考试的透视 思想品德中考开卷考试 ，在注意面向全体学生，考查基础知识、基本技能的 同时，强调以能力为主，增强试题的综合性和实践性 ，重视对学生情感态度和价 值观的考查，重视对学生创新精神和实践能力的考查。开放性试题具有以下特征： 首先，命题的开放性。开放性试题的设问较为广泛，往往给学生留有一个较 大的思维和答题空间。开放性试题一般选择社会生活中的时政热点与教学内容 中相关知识点的交叉点作为载体 ，紧扣交叉点命题，贯彻理论联系实际原则 ，为 考生多角度思考问题和创造性解答问题提供了可能。如 ，2007年很多省市都考查 了当时的时政热点 “中非合作论坛”和 “文明出游”的有关内容，从不同角度考查 了学生思维的多样性，这为我们今后的思想品德教学起了很好的导向作用。 其次，答案的多元性。客观性试题的答案一般说来是固定且唯一的，即所谓 的答案标准化。如果对开放性试题也片面追求答案的标准化，显然是行不通的。 由于开卷考试题 目设计的开放性，因而答案往往有两个或两个以上，呈现出多元 化的特征。考生答题时只要符合题 目要求，言之有理即可。这样就使学生有了充 分发表 自己见解的机会，有助于发挥学生思维的创造性。 最后，评分的采意性。评分的采意性要求对答题的评价应着眼于考生思想品 德立场、观点是否正确 ，运用知识是否恰当，阐述是否合乎逻辑，文字表达是否准 确 ，切忌死扣要点、死抠字眼，客观上要求改变以往评卷时遵循的 “采点给分”的 原则。这种评卷方式符合开放性题 目的要求，避免了题 目灵活而答案僵化的现 象，有助于命题改革的顺利进行。 三、应对开卷考试的策略 如何在教学过程中体现新课程改革的要求，除了教学理念 、教学方法、教学 手段需要更新之外，对于如何指导学生适应开卷考试的要求 ，在这里谈谈我的一 些粗浅的做法： (一)强化对基础知识的记忆掌握 开卷考试作为一种全新的考试形式 ，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的 容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析社会生活的能力，总体要求 是降低而是提高了。开卷考试不是不要基础知识，而是以更加灵活的方式来考 基础知识。所以，看书、听课是必耍的，识记基础知识也是必要的，学生必须熟 教材中的基本观点和基本原理。此外，在复习中，学生要对基本概念、原理有深入 的理解 ，对相关知识的联系及教材的知识体系、