以科学发展观统领思想解放.pdfVIP

·。 ·。 · 继续解放思想大讨论 ，』v=ⅣDI47[)ⅣA ．2Ar．2DD8。。·。·。·。·。·。··。·。。·。·。·。·· 一匿 一二oo八年 第二期 别人”，却不善于从 自己做起 ，不敢、也不愿反思 自 面。但并不是说只要领导干部的思想解放了，问题 己。这样的解放思想大讨论就很难真正触及灵魂， 就彻底解决了。虽然群众的思想解放相对与领导干 2 就容易因缺乏针对l生而走过场。因此，解放思想，一 部的思想解放是矛盾的次要方面，但如果广大干部 定要从我做起，从 自身做起。 群众的思想不解放，领导干部的思想再解放，也无 9 要在解放思想大讨论中有效地清除思想障碍、 法变成推动发展的力量，因为广大干部群众才是实 体制机制障碍，除了要解决认识问题之外，还需要 践的主体和发展的主动力。因此，要扩大解放思想 9 解决方式方法问题，特别是要注意处理好几个关系 大讨论的覆盖面，让人民群众成为推动解放思想的 O 问题 ： 主要力量 。 2 —— “虚”与 “实”的关系问题。解放思想大讨 —— “深度”与 “广度”的关系问题。“深度”是要 论 ，根本的、最终的目的是要推动工作、促进发展， 通过继续解放思想大讨论解决阻碍科学发展的深 ? 就是要解决实际问题。但要解决实际问题，又必须 层次观念问题和体制机制问题，在重点问题、要害 5 以解决思想认识问题为前提。所以，要加强学习讨 问题上为广西科学发展、和谐发展、加快发展营造 论，提高对解放思想大讨论重要性的认识。但又不 良好的观念环境、体制环境、政务环境和市场环境。 5 能因为强调学习的重要而影响工作、贻误发展。两 “广度”是要通过解放思想大讨论尽可能解决各种 ? 者的关系必须处理好 。 困扰、妨碍广西发展的现实问题。 — — “破”与 “立”的关系问题。解放思想，就是 — — “共性”与 “个性”的关系问题。“共性”是指 要破除那些阻碍发展的观念、作法和体制机制，树 大讨论的一般做法，如学习动员、讨论调研、完善措 立与发展相适应的正确的观念、作法和体制机制。 施等等，这些都是大家都必须做的工作环节。但继 哪些该 “破”，哪些该 “立”?破什么，立什么?必须搞 续解放思想大讨论的最终成效如何，决定性因素不 清楚。要善于做不合时宜观念、习惯势力的 “破坏 是共性的工作，而是个性的工作。 “个性”就是针对 者”，更要善于做新思想新观念的 “建设者”。该 “破” 性、灵活性、创造性，也就是特色。继续解放思想大 的不破 ，该 立“”的不立，解放思想就失去了意义。 讨论，一定要有很强的针对性，有很强的创造性，有 — — “点”与 “面”的关系问题。解放思想大讨 很鲜明的特色，能够从 自身情况出发，体现 自身的 论，要把重点放在县处级以上领导干部身上，这是 特点，解决自身的问题。没有 “共性”的大讨论是走 重点，也是关键。思想不解放，主要体现在领导干部 过场，没有 个“陛”的大讨论同样是走过程。因此，必 尤其是县处级以上领导干部身上，是矛盾的主要方 须把两者很好地结合起来。 以科 学发展观统领 思想解放 曾德盛 (广西社会科学院研究员，广西 南宁 530022) 解放思想是发展中国特色社会主 发展观上来。善于在解放思想中统一 义的一大法宝。站在新的历史起点上， 思想，用发展着的马克思主义指导新