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《数学之友》 2008年第 17期 思考角度对解题的影响 解题探索 周永平 (江苏省张家港高级中学，215600) 数学问题的表现形式千变万化，结构错综复杂， 这是一道全国高中数学联赛试题，这是命题组 恰当地思考可以达到 “化腐朽为神奇”境界，而不恰 对试题中一个选择题的推广 命题组考察了集合A 当的思考误区只能导致 问题复杂化．对于一个具体 中元素的个数，然后作了分类讨论，利用组合恒等式 的数学问题，要准确地把握解题信息，运用已有的知 给出结论，过程很复杂(文[1])． 识和经验 ，采用整体或局部、一般或特殊、数形结合 这里，我们把视点投 向 “元素的放置 ”这个角 或构造转换的方法．总而言之，就是要选准突破 口， 度 ，可得到一个很简洁的解法： 这一点是解题获得成功的首要条件可以从几个例子 对于任意两个非全空 中体会到这一点． 的集合A、B，记它们的并 例1证明：l++1+…+1丢(n∈N)． 集AtAB为全集 ，，即，=A LJB，将全集 ，分划成三个 思路一：采用放缩法 ，有两种途径 (／,／1)： 集合，An(C，B)、ArqB及(c，A)nB(如图)，将它们 (1)左边l+ + +…+ 而 ：2一 ， 视为三只 “抽屈”，元素。，。，。，，…，0 中每一个元 素有 3种放置方法，n个元素全部放置完毕，每一种 放缩过大 ! 方法就对应于问题 2中的一个解 (，B)；反之，每个 左 + + +· =孑 解(，B)都对应于其中的一种放置方法，所 以，所求 1 的对 (A， 共有 3个． 一 l1+ )7，恰到好处! 用这种方法，可以将试题作进一步的推广． 思路二：能用数学归纳法证明吗? 厂——7======三三三三三三 侈03 证明：^、／1+√2+43+…+√元2． 第一步 容易验证 ； 该题是波兰数字家史坦豪斯在他的一本小册子 《又 第二步 假设当n= (∈N )时命题成立，即 一 百个数学问题》中选辑的—个题，他给出以下证明． 1 1 1 7 + + 一 + ’ (1)构造数歹U{Ⅱ}：n0=2，口：n2一1一n(n≥I)； 当 ／,／= +1时， (2)用数学归纳法证明：口n(n≥1)； 】 1 1 1 7 】 (3)从而 。0，n10．由 口=口2一l—n=[口一2 + +一‘+ + 可 + 。 一 (n一1)]一n=…={…(((。一1)一2))一3) 一 … 一 一 『】『『7 + 1 7 (n一1)} 一n0中解 出 CI,。，且口证 明