高校信息检索课教学中双语教学方法的应用.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI—TECHINFORMATIONDEVELOPMENT＆ECONOMY 2012年 第22卷 第6期 文章编号：1005—6033(2012)06-0057—03 收稿 日期：2012一O1一O5 -_-J 口 同 校信息检索课教学中双语教学方法的应用 朱红涛 (郑州航空工业管理学院信息科学学院，河南郑州，450015) 摘 要：结合信息检索课双语教学实践，对英语讲授比例、课件内容设计、教学方法、考 核方式等问题进行了探索，提出了具体的教学建议，为推动信息检索课双语教学的进 一 步发展提供 了一定参考。 关键词：信息检索课；双语教学；教学方法 中图分类号：G254．97 文献标识码：A 近年来，在教育部的主导下，我国高等院校逐步开始了双语 理论32个学时，上机实践8个学时。 课实践。教育部2001年颁布的 关《于加强高等学校本科教学工 2 信息检索课双语教学实践中遇到的问题 作提高教学质量的若干意见》，明确提出每个专业至少开设一到 两门双语课 ；2004年 12月，教育部在浙江大学组织举办了高等 由于双语教学在国内尚处于探索阶段，因此在教学实践中 学校双语教学研讨会，讨论了双语教学的内容、方式、方法、课程 会遇到不少问题。笔者在 信《息检索》双语教学中遇到的问题主 设置等多个具体问题，会议同时决定由浙江大学牵头建立全国 要包括英语讲授比例、课件内容设计、教学方法 、考核方式等几 高等学校双语教学资源中心网；从 2008年起，教育部又连续推 个方面。 出了双语教学示范课程。在教育部一系列的推动措施下，众多高 2．1 英语讲授比例 校也开始结合专业特点，进行双语课教学实践。 在双语教学中用多少比例的英语进行教学，是双语课教师 由于双语课的特殊性，高校在双语教学实践中遇到不少问 必须面临的问题，该问题在与其他同行交流时也得到了验证。双 题，对问题进行研究，提出改进意见，有助于提升教学质量 ，进一 语课中知识表达的主要语言为英文 ，而在授课过程中，如果英文 步推动双语教学发展。根据教育部文件 ，双语课最好采用英文原 使用比例过大，可能导致学生理解速度跟不上、学生理解困难等 版教材，而由于其英语术语 、知识体系、编排顺序 、英文语言、专 情况 ，从而降低教学效果；而如果使用中文比例过大，则可能导 业术语与国内教程的差异性以及 国内本科生英语水平、学习习 致用在翻译时间过多，从而影响课堂知识容量。因此，尽管双语 惯等多重原因，使我国高校双语教学遇到了诸多问题，如学习效 课选择了中英相结合授课，但如何确定英文和中文授课比例仍 率不高、学习兴趣不高、课程进度缓慢、教学难度大_1]等。因此 ， 存在不少困难。 对双语教学实践进行总结并深入研究 ，提出解决方案，对双语教 2．2 课件 内容设计 学未来的发展至关重要。本文以高校 信《息检索》双语课为例 ，总 课件是教师主导的教学媒介，是教学内容和教学任务的直 结笔者双语教学实践中遇到的问题，并提出改进思路 ，以期为我 接反应。课件一般通过提纲形式反映教学任务，同时对主要概 国双语教学进一步发展提供借鉴。 念、主要原理及其结构予以揭示。在 信《息检索》课程教学实践中 发现 ，由于双语课教学中英语内容理解难度较大 ，因此是否显示 1 信息检索课双语教学简介 提纲下具体内容、具体到什么程度，则需要授课教师自己把握。 信息检索课双语教学主要通过英语和汉语两种语言向学生