《构建学校“幸福教育课程”的实践探索研究》.docVIP

打造特色课程 奠基幸福人生 —《构建学校“幸福教育课程”的实践探索》 课题汇报 章丘市汇泉小学 2013年10月 尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁，以及正在收看直播的汇泉小学全体师生和家长朋友们: 大家上午好！ 今天，是什么把我们这些不同年龄、不同职业、不同地区的人聚在了一起呢？是对高品质教育的共同追求，是对教育本质的相同理解。从当上校长的第一天起，我就在不断地思索：教育的本质是什么？教育的最终归宿在哪里？苏霍姆林斯基给了我们答案，他说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。”所以，理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。因此，早在2004年，我们就确立了“让每个人都拥有幸福人生”的办学宗旨，积极推行幸福教育：成就幸福教师，培养幸福学生，创建幸福校园，着力提高师生的幸福指数，努力培养健康、快乐、聪明、文明的小公民，既立足当前，关注学生当下的快乐成长；又着眼长远，为学生一生的幸福奠定基石。从一开始着手于幸福理念的提炼和理论框架的构建，然后在一些点上开始实践、突破，后来我们意识到：要想真正把幸福教育落到实处，必须依托于课程，才能保证全面、科学、系统地实施幸福教育。基于此，从2010年8月开始，我们全面启动了幸福教育课程的改革，随后成功立项山东省“十二