对优秀生教育与管理的几点做法.pdfVIP

／教学交流／ 10．3969／j．iSSr1．1671—489X．2010．28．147 对优秀生教育与管理的几点做法 路光洁 隋庆芳 赵爱芹 什么样的学生才算是优秀生，也就是说优秀生应该如何界定?这似乎是个不值一提 的问题 ，然而实际情况并非 如此 。笔者认为，优秀生涵盖两层含义：一是指品学兼优 的学生 ，二是指学习成绩优秀 的学生 。不可否认的是 ，在 “素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育搞得SLSL实实”的某些领导和教师的思想里，优秀生就是那些成绩优秀，能为 学校、教师增光添彩的学生。 正是有着这种认识上 的差异 ，优秀生的培养显得任 中的特殊地位而受到教师的喜欢和偏爱，被同学效仿， 重而道远。优秀生在教育管理上往往不被重视，大家以 由此滋生优越感与骄傲 自大心理 。爱听表扬，不爱听批 为好学生用不着多加管理 。如此长久下去 ，优秀生身上 评 ；只能当官发号施令，不能当兵受人指挥；只能 比别 存在的问题与不足容易被忽视和轻视，严重影响优秀生 人强，不能比别人弱；有的经不起挫折和失败；有的不 的健康发展和成长 。因此