人教[2012版]数学一下2.3《十几减5、4、3、2》课件.pptVIP

* 20以内的退位减法 十几减5、4、3、2 一、复习旧知,新课引入 14－8＝ 导学提示：你是用什么方法算的？能举例说说吗？ 15－6＝ 17－9＝ 12－7＝ 15－7＝ 11－6＝ 14－7＝ 13－9＝ 抢答。 6 9 8 5 8 5 7 4 新课引入：前面学习的十几减9、8、7、6，我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都能很快地算出答案。根据类推，今天我们要学习的十几减5、4、3、2，还能用这些方法吗？ 二、学习新知，合作探究 12－5＝ 导学提示：请在小组内说说你是怎样计算的。 7 想加： 5＋7＝12 12－5＝7 破十： 10－5＝5 5＋2＝7 连减： 12－2＝10 10－3＝7 （一）以旧引新，解决问题（想前面的方法） 12－5＝ 导学提示：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9 2.然后在小组内说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以根据被减数不变，减数和差的关系。） 二、学习新知，合作探究 11－3＝ 导学提示：请在小组内说说你是怎样计算这三道题的。 8 11－4＝ 7 11－2＝ 9 （二）借助方法，自主探究(很快说出得数) 二、学习新知，合作探究 （三）梳理归纳，总结算法 总结提示：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以用什么方法计算？ 破十 想加 连减 二、学习新知，合作探究 三、运用新知，自主练习 1. 填一填。 练习提示：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）说说你是怎样计算的。 8 8 9 9 9 9 6 6 2. 列算式，并计算。 四、运用新知，课堂检测 11 ─ 5 6 13 ─ 4 9 检测提示：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）说说你是怎样计算的？ 五、回顾知识,课堂小结 这节课学习了什么知识？你有什么收获？你喜欢用什么方法计算？还有哪些地方不明白？