关于多声部视唱在高师视唱练耳教学中的几点思考.pdfVIP

艺术教 关于多声部视唱在高师视唱练耳教学中的几点思考 郑瑞芝 (河北工业职业技术学院 050091) 摘要 ：在多声部视唱中，不同声部间的纵横交错形成 了其 旋律线条 的共存性，注重旋律 中横向与纵 向的种种关系 。在 特有的立体音乐思维。本文结合高师学生特 点，强调 多声部视 音乐中，它有时将旋律的思维建立在纵向基础上，运用和声 唱训练在教学中的重要作用，以期能够培养出在音乐综合能力 功能 ，陪衬和丰 富主旋律 ；有 时 ，则是将旋律 的思维放在 与音乐文化修养方面具有更高水平、全面达标的新型人才。 横 向基础上 ，着重强调各条旋律线条 的独立运动 。在视唱 关键词：多声部视唱 ；高师教育 ；视唱练耳 练耳中，多声部视唱是一种多层次的音乐艺术表现形式，它 是在单声部旋律 的基础之上 ，增加多个声部，从而形成 了多 音乐是声音的艺术、听觉的艺术。用声音来表达人的思 线条的立体音乐。通常，多声部视唱以二、三、四声部较为 想情感，是音乐 的特长与特 点。它包括旋律 、节奏、和声 、 多见，也有其它更多声部的视唱。二声部一般分为女高音与 速度 、力度、调式、调性、织体等等诸多因素 。如果我们想 男低音声部，三声部为女高音、男高音与男低音声部，四声 要正确地感知上述各种 因素，就必须进行音乐感知力的训 部为女高音、女中音、男高音与男低音声部。在多声部视唱 练 ，这样才有可能进入对音乐作品的艺术形象、意境等方面 中，旋律声部多为音色较为明亮的女高音声部，低音声部作 的感受、想象、联想和理解 。马克思曾说过 ：只有音乐才能 为各个声部的根基也相当重要 。它作为另一个外声部，支撑 唤醒人的音乐感受，对于没有音乐感的耳朵，即使最美妙的 着上方 的各声部，肩负着整体音乐发展与平衡的作用 。多声 音乐也是毫无意义 的。 部视唱的形式是多样 的，有和声性的、复调性 的，还有两者 视唱练耳 ，是专业音乐学J者的一种基本训练 。用 以培 结合在一起的。在它的音乐中，体现了音高、音区、音程、 养学习者按乐谱所示的一切要求准确地感知音高与节奏 的能 音色、节拍、节奏、和弦、调式、调性、离调、转调、调式 力，同时加深对拍子、音程和调式等感性的认识 ，使训练者 变音 、乐句、乐段 、曲式 、体裁、旋律风格特 点等等的音乐 最终能够获得 “看到乐谱有音乐，听到音乐有乐谱 ”的较为 各种要素、技术与手段 。尤其是在多声部音乐中的纵横交 高级的音乐感知能力。视唱练耳课在音乐专业领域 中，是一 错 ，使音乐变得更加丰厚 ，从深度和广度上加强了音乐的表 门必修基础课 。因为它不仅 内容丰富，而且还是学习音乐的 现力 、感染力和层次感 ，同时也显示出了技术上 的专业深度 门槛 ，是其他音乐学科 的基石 。通常，它在课程设置 中所 占 与难度 。对于它的训练，有助于各专业的合唱、重唱、合奏 的比重也非常之大 。一般情况 ，视唱练耳课要开足两学年 ， 水平的提高 。因而，多声部视 唱i；if练不应仅仅是音乐学院视 每周三个课时 ，是仅次于主课的 门主干专业课。在它包含 唱练耳训练 中的 个重要的部分 ，也应是高等师范类 院校训 的众多内容中，多声部训练是其重要的 一个部分 。 练中的～个不可缺少的组成部分 。 一 、 多声部视唱的重要性 二、高师学生情况分析 多声部音乐是 由两上以上声部构成的音乐 ，它强调多个 目前 ，在全 国音乐类学生中，高师音乐生所 占比例很 柔韧情况来定。千万不要蛮