关于教学课件制作的几点建议.pdfVIP

关于教学课件制作的几点建议 周荣敏 (郑州大学水利与环境学院 河南 ·郑州 450001) 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2010)32—031—02 的地方 ，但是一门课程有几十个文件 ，而直接用 AUTHOR— WARE的下拉菜单功能，一个独立的可执行文件就可以了， 其框架结构还可以与教材章节内容一一对应 ，也十分方便， 对于需要在同一页面内显示较多内容或图片时，还可以利 于其热区交互和按钮响应等功能。每个人都有 自己的特长 1引言 和爱好，对计算机的应用能力和兴趣也不同。可以根据课程 伴随着计算机技术在教学过程中的大量应用 ，计算机 特点和教师的能力，鼓励他们选择和应用 自己喜欢和适合 辅助教学(CAI)在教学活动中显现出了越来越大的作用，教 的制作软件。看着 自己的思想转换成精美的文字或图片，所 师们也纷纷结合各 自课程的特点制作出相应的教学课件。 付出的一切辛劳都变成幸福的收获。请专业的多媒体开发 尽管CAI存在很多问题 ，但并不会导致学校取消多媒体教 人员去做课件也不现实，毕竟只有任课教师 自己最熟悉和 学。相反，它更能促使教师们努力提高课件制作的质量。针 了解 自己需要什么。对于有一定计算机基础又愿意为教学 对如何在有限时间内，使学生们既能打好基础，又能对工程 软件制作花费一定精力和时间的教师，应该鼓励和激发他 实践有比较全面的了解 ，笔者结合十年来的教学和课件制 们的积极性 ，去努力 自主制作课件。 作经验，提出个人的几点建议，仅供交流参考。 4在应用过程中不断改进和提高 2备课与课件制作并重 制作课件的目的 自然是应用，只有在应用过程中才能 备课与课件制作是一个把书 “读厚”与 “读薄”的过程。 发现其不足，才能促进课件不断改进和提高。例如，在课件 所谓的备课并不单单是对所选择教材内容的简单记忆和准 备，它还包括对相关内容的了解 、熟悉和触类旁通。这是一 制作和应用的初期，笔者也曾尝试增加播放和停止背景音 乐等功能。通过应用发现 ，既然是上专业课而不是上音乐欣 个把书读厚的过程，需要备课者花费大量时间。只有把教材 和相关资料了然于胸，并积累了大量素材，才能从中修炼和 赏课 ，吸引学生注意力的应该在教学内容上，而不是这些花 总结出上课和课件制作的重点。课件制作又是一个把书读 哨的细节。因此 ，在下一届学生上课之前笔者又删除了这些 薄的过程。在有限的教学时间内不可能把所有东西都教给 功能。又如，有些教师过分强调课件的交互功能，花了很多 学生，必须有所选择，只能把浓缩后的重点的知识点用精美 时间和精力在该功能上。要知道开发一个软件，首先要明确 的课件展示给学生。不能眉毛胡子一把抓 ，一次课过后，可 软件的使用对象是谁，是教师还是学生 。明确了使用对象， 能学生只记得不停地转换页面，而无法回忆起究竟