神经病学双语及影视化多媒体教学改革.pdfVIP

云南医药2012年第33卷第2期 液，这样才能从源头阻止或减少传染病经输血途 读，2003，(1)：13． 径传播，保证安全的血液供应。 [3]戴涌，陈慧萍，汤恒，等．2004年湖北省 内使用的 HIV抗体 ELISA诊断试剂的评估分析 J【]．江西医药 ， [参考文献】 2005，4O (10)：623—624． [1JSLOANDEM，PITLE，KLEINHG．Safetyofthebloodsupply [4]秦艳兰，刘景春，刘仁强，等．国产和进口酶联免疫试剂盒 fJ】．JAMA，1995，274：1368． 精确性检测比较J【】．中国热带医学，2009，9(3)：546—548． [2]季阳．输血相关艾滋病的积极预防与控制[J]．健康必 · 专 论 · 神经病学双语及影视化多媒体教学改革 文 薇，庞爱兰，任 惠 (昆明医学院第一附属医院 神经内科，云南 昆明 650032) 关键词 ：神经病学 ；双语 ；影视化多媒体；教学改革 中图分类号 ：R741 文献标识码：A 文章编号 ：1006—4141(2012)02—02o4一O2 随着信息时代的到来，计算机多媒体技术的 观察能力和思维能力 ，使神经病学的教学质量得 发展，其成果被应用于很多领域，因其图文并茂、 到较好的提高。 形象直观，在医学教育中越来越显示出其优越 l【I21， 资料与方法 使用数码摄像设备拍摄神经疾 逐步成为医学教学中的重要方法。还 由于影视化 病症状 ，制作影视化多媒体片段 ，穿插于教学课 的时空仿真性、集成性和交互性强，同时由于对 件中，结合案例中心教学法授课。具体方法如下 ： 外交流的发展 ，学生英语水平的提高 ，并且 目前 找到适当患者 ，在知情同意的前提条件下拍摄神 在 国内一些大学开展全英班和双语教学的普及 ， 经疾病症状数码录像片段。制作影视化 “神经病 使学生在学习专业同时，普通英语和专业英语水 学”多媒体课件 。使用上述多媒体课件 ，在案例 平也得到提高和发展。神经病学却一直是整个医 中心教学法 “神经病学”教学中实施案例中心教 学教学的难题 ，学生均感到抽象 、不容易理解 、 学法 ：播放录像症状片段，学生讨论 、提问，老 难学、难记 ，就连工作多年的临床医生，对神经 师结合录像和临床实践讲解授课。对教学效果使 病学学习也感到困难。本课题为解决上述教学难 用问卷评估结合分析考试成绩的方法进行评估。 点，在多媒体教学的基础上 ，再加上具有时空仿 结 果 见表 1，2。 真性、集成性和交互性强的影视化的效果，形成 讨 论 随着高校电化教学手段的提高和教 影视化的多媒体教学 ，再结合一些案例进行中心 学信息化的发展 ，神经病学的教学模式也随之而 教学法 ，看是否能激发学生对神经病学的学习兴 改进。计算机辅助教学 (computerassistedinstruc— 趣性和英语水平的提高。使用本教学法 ，可激发 tion，CAI)、计算机网络教学等手段的应用 ，促进 学生的积极性和主动性 ，使其能在仿真的声像时 了高校对神经病学教学方法 、教学 内容、教学过 空环境中接受生动 、逼真、直观和实践性强的神 程进行改革和探索，以适应现代高校教学和科学 经病学授课；运用图、文、声、影像并茂的特点