环艺专业色彩教学新思路.pdfVIP

环 艺 专 业 色 彩 教 学 新 思 路 文 ／吴兵 色彩课 的教学 目的不外乎两种 ：一是培养色彩 的造型能力，即运用色彩手段去 色彩( 一)是针对学生的考前所学和 表现对象的形体特征和 明暗体积 ；二是提高色彩的审美修养，即什么样的色彩搭配 结合素描课的教学效果．对学生进行色 得好看．或者说什么样的色调更协调．漂亮。带着这样的目的。我们开展教学。可 彩造型能力的培养，主要是以静物写生 能就更有针 对性。 的形式进行。在教学过程中．要引导学生 对色彩基本知识、色彩搭配规律有所认 色彩课的教学重点就是为了让学生 更能结合他们的专业。 识，在明白单体色彩关系的基础上提高 掌握色彩的规律，培养色彩的审美能力 ， 环艺专业把色彩表现能力主要体现 物体间的色彩关系，进而引导到整体色 从而把所学用到专业上去。一直以来．设 在后续的手绘效果图课程上，而环艺效 调的把握上来。整个色彩( 一)教学过程 计专业的色彩教学多数都是摆些静物， 果图出现的画面形式，都是 以写实状态 可用三个主题性练习来开展 。 让学生去做写生。而学生往往也都是不 下的一些家居物品及特定空间设计出现 一是造型练 习。摆出简单静物组合 ， 假思索地照着对象的色彩直观摹写，不 的。这里面可以看出，环艺色彩一方面要 如罐子．水果等外形特征较有特点的物 懂得去进行主观处理，也就更说不上色 把家居物品通过色彩形式表现出来．另 体，让学生通过色彩来造型，工具材料和 调的审美修养了。我觉得色彩课的教学 一方面又要表现出统一的色调空间．体 表现手法不限．水粉 ．水彩 、丙烯均可 。 目的不外乎两种：一是培养色彩的造型 现出作者的意图和客户的要求。那么我 要求造型准确，色相清楚。教学过程可 以 能力，即运用色彩手段去表现对象的形 们能不能把色彩课 内容更结合专业内容 由易及难 ，先是少而简单的对象，第二张 体特征和明暗体积；二是提高色彩的审 和特点来设计呢7在一步步的探索 中， 作业才摆些较复杂的组合．增加训练难 美修养，即什么样的色彩搭配得好看．或 我们 总结了一套新 的色彩课程教学方法 。 度．培养其色彩的造型能力。作业量两张 者说什么样的色调更协调、漂亮。带着这 整个色彩课程分成两个阶段来组织 4开大小，时间为4个半天即16个课时。 样的 目的，我们开展教学 ．可能就更有针 教学。色彩( 一) 放在大一入学后的第一 二是色彩关系练习。摆出一些对 比 对性。 学期 ．素描课程结束之后。这样在素描造 色和 同类色的组合静物 ．来训练学生的 因为设计专业方 向的不同．各个不 型基础之上来训练色彩的造型能力，前 色彩关系处理。对 比色对学生来说可能 同领域对色彩的侧重点也有所不同。装 后连贯．教学效果会更明显。色彩( 二) 较易体现 ，但色彩之间不 易协调。而同类 潢专业多讲究色彩的表现能力及色彩的 开设在大一的第二学期．在开设了设计 色易协调但难区分，画面效果也较难表 色相搭配 ，不太注重色彩的造型能力。但 基础课程如色彩构成的基础上，对学生 现。所以，教师要有针对性地进 行辅导 ， 对于环艺专业来说 ，色彩关系固然重要 ． 进行专业材质色彩表现和色调审美训练 ， 使学生能明白色彩的相互关系。明白了 色彩造型能力也是不可忽视的。下面我 提高色彩课程的实用性，也让学生学习 对 比和协调的色彩关系，以后的色调训 们从环艺专