试论用生态学理论研究体育教学环境的必要性.pdfVIP

200 8年8月 搏击 ·武术科学 第5巷筇刈明 【其它体育研究】 试 论 用 生 态 学 理 论 研 究 体 育 教 学 环 境 的 必 要 性 王 国亮 ( 河南理工大学体育系，河南焦作454000) 摘 要：体育教学环境是正常开展体育教学活动的前提条件，而且对学生的影响具有自发性和潜在性 的特点。以生态学思想为基础研究体育教学环境的核心是把体育教学环境看成一个 以体育教学为中心，相 对独立于教育生态系统的一个子系统，主要研究体育教育生态环境 内、外部各环节、各层次之间本质的、必 然联系 的基本规律。以生态学理论为基础研究体育教学环境 ，有利于体 育教学效果的最优化和可持续发 关键词：体育教学 体育教学环境 生态学 中图分类号：( ；807．4 文献标识码：A 文 章 编 号 ： 1004_5643( 2008) 08删 1— 02 随着学校规模 的不断壮大，学校的教育教学环境 问题面临 体育—— 自然”和谐发展的基本途径和发展对策 ；刘学钧 的 《论 着前所未有 的考验，为了提高办学的水平与质量，实现体育教学 体育科研 的生态学倾 向》对体育科研生态学倾向的产生和发展 、 的可持续发展．教学环境 问题已经不容忽视 。马克思说过： “人创 体育科研生态学倾 向产生的必然性进行分析与论述，并阐明生 造环境，同样环境也创造人。” 《列女传 ·母仪》中记载的 “盂母三 态学倾向在体育科研 中的意义，从而为体育科研提供新的思路 迁 ”也万说明方了数环据境对塑造人的重要性 。教学环境不仅影响着教学 和方法 ；许传宝 的 《体育生态学的研究范围、对象与方法 》以及 过程的组织与安排，而且在某种程度上还决定了学生未来发展 2003年马玉华的 《体育的绿色之思——对体育的生态学思考》 的方 向。国家对教育颁布的一些政策 以及建国以来所进行的几 等都运用 了生态世界观，结合系统分析 的方法，初步探讨 了生态 次教学改革 的实质，其实就是为 了让学生处于更好 的物质、心理 体育的发展状况 、研究范 围、对象和研究方法以及功能作用等基 与规范等教学环境，从而提高学生的学习效率 。1996年12月， 本理论问题 。 国家环保局 、中宣部 、国家教委联合颁布了 《全 国环境宣传教育 2 以生态学理论为基础研究体育教学环境的必要性 行动纲要( 1996—20 10) ) ， 《纲要》提 出：从2000年开始在全 国逐 2 ．1体育教学环境是体育教学正常开展的前提条件 步开展创建 “绿色学校 ”活动 ，并付诸 于实施 。之所以要建设 “绿 任何体育教学活动都是在一定的生态环境中进行 的，因而 ， 色学校”也是为了给学生创造一个积极、健康的学 习环境 。 我们有必要用生态学的理论从宏观上把体育教学环境作为一个 研究体育教学环境。可 以使我们深入 了解和发现体育教学 系统来研究，深入研究和探讨体育教学环境系统内部 以及外部 环境影响体育教学活动及学生身心发展的内在机制，从而优化 生态环境系统之 间关系 。 体育教学环境，提高体育教学质量 。生态学作为一门研究 “生物 科学技术 的高速发展 ，改变了人们 的观念和思维方式 ，人们 与生物之间以及生物与其生存环境之 间的平衡关系 的学 问”，其 已经认识到体育教学不仅仅是教师教、学生学的简单程序 ，而是 理论与方法 已经被广泛应用于其它学科的研究之中。贯穿于生 一个非常复杂的社会现象，它 的发展受社会 、自然、人的心理和 态学中的生态主义思想强调把环境看作一个系统，注重各子系 各种规范等环境因素所制约，高度分化的各 门学科也必将走 向 统之间的平衡、联系 ，在研究某系统 的时候充分考虑系