新加坡创新教育对我国创业教育的启示.pdfVIP

第６卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．２ ２０１４年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１４ ① 新加坡创新教育对我国创业教育的启示 易琳琅 （湖南科技大学 马克思主义学院，湖南 湘潭４１１２０１） 摘　要：“知识经济”“全球化”“信息时代”这些新名词都标示着一个新时代的到来。无论是国外还是国内的大学所 置身的社会环境已发生了巨大的变化。面对创新和创业，传统研究型大学面临着一次历史性转变。创业已成为经济发 展的强大推动力，高校有效开展创业教育对培养具有创业意识和创业能力的创新型人才具有深远的意义。以新加坡成 功的创新教育为研究对象，通过比较分析提出改进和完善我国高校创业教育的建议。 关键词：新加坡；创业教育；高校；启示 中图分类号：Ｇ４０－０１１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０２－００２５－０２ １　新加坡创新教育发展历程 加坡政府的大力改革，在过去十年中，新加坡高校创业教 在亚太地区，新加坡是早期进行创业和创业教育的 育逐渐形成一套完备的体系并取得了丰硕成果。 国家，并在创业与创业教育方面取得了突破性进展和实 质性成功。城市岛国新加坡，国土面积狭小，自然资源匮 ２　新加坡创业教育之成功经验 乏，最重要也是仅有的就是人才资源。因此，培养创新人 创业教育始于１９６０年，主要在欧、美等发达国家，亚 才和发展先进科学技术对于有效提升国家经济实力和促 洲国家创业教育起步较晚，当前，新加坡是创业教育成功 进国家经济发展具有重大的现实意义。创业、创业教育 典范。在新加坡，不论是政府还是高校、企业都非常重视 与新加坡经济发展有着密切的联系，１９６３年新加坡脱离 创业及创业教学。 英国殖民统治，１９６５年独立之初，为解决突出的就业问 ２．１　办学国际化 题，新加坡政府成立了经济发展局，针对所处经济状况推 新加坡国立大学以其卓越的全球化知识和独特的亚 行了一系列经济发展战略。 洲视角，为教学和科研提供了重要平台。有效抓住新加 新加坡政府从国家利益角度出发，以竞争性国际市 坡国立大学综合性大学的优势，学生可以通过跨学院、跨 场为舞台，坚持走开放型经济道路。面对国际市场的巨 专业等方式来修读不同领域的课程，此外，新加坡国立大 大压力，政府加强了技术的改进与效率提高的动力，促使 学还为挖掘学生潜能提供特别项目。百余国家的３万多 国家经济向更高层次发展。１９９７年亚洲金融风暴席卷东 名学生慕名来到新加坡国立大学，将他们当地的文化和 南亚，以外向型经济发展的新加坡也遭重创，经过这次金 思想理念注入到这个国际化校园中，使校园生活多姿多 融危机，让新加坡政府意识到单单靠与跨国企业合作、扶 彩，活力四射。新加坡国立大学与世界著名学府建立了 持和促进本地企业发展只是权宜之计，对促进国家经济 合作关系，如麻省理工学院、哈佛大学、加利福尼亚大学 长远发展并非解决之策。促进国家经济发展并保持活