基于新课程背景下数学新授课活动层次的设计.pdfVIP

第 11期 中小学教学研究 2010年 11月 TeachingReseamhforPrimaryandMiddleSchools 学 科 教 学 基于新课程背景下数学新授课活动层次的设计 陆 军 (南京师范大学附属中学新城初级中学，江苏 南京 210019) 数学学科 不 同与其 他的 自然学科 ，它具有 逐级抽 象 知识的建构与问题情境的机关度不高，不能形成认知的体系。 的特点 ，所 以数学学科 的教学一 方面要关注学科 的特 点 ， 案例 2从故事 出发 ，符合 学生 的年 龄特征 ，学生对故 设计适 当的活动 ，让 学生经历一个知识 、技 能和能力 螺旋 事 中的问题感兴趣 ，能激发学生的探究欲望。对于学生而 上升 的过程 ，做 到 “人人都 能获得必需 的数学”；另一 方面 言 ，案例 2教学活动的组织接受起来更 自然 ，贴切 。让学生 也要关注学生认知结 构 ，承认学 生思维发展 的不均衡 ，尊 经历观 察 、猜想 的数学学习过