知其然更要知其所以然.pdfVIP

孙晓晴 作为一名数学教师 ，教学 中我经常用 “知 积 的计算方法有联系吗? 其然更要知其所 以然 ”这句话来勉励学生们 ， 教学 时 ，有学生很 快地就 回答 出正确 的 我认为 ，虽然数学是一 门具有严谨性 、抽 象性 计算方法 ：(9+16)×8÷2=100(根 )。我接着 问 和广泛应用性 的学科 ，但是有些学生不感兴 学生 ：“你是怎么想 的?”这位学生毫不犹豫地 趣或是学得 闲难 ，并不是他学 习能力不强 ，思 说 ：“因为钢管堆成 的横截 面是梯形 ，所 以可 维能力不够 ，而是教师没有为他们铺好道路 、 以直接用梯形 的面积 公式计算 ，最 上层有 9 架好桥梁 ，没有 “授人 以渔 ”。 根 ，相 当于梯形 的上底是 9，最下层有 16根 ， 其实 ，数学 的每一个知识 点都有着它 的 相 当于下底是 16，共有 8层 ，相 当于高是 8。” 生长点或链接点 ，只要教师帮助学生找准 思 这位学生分析得很有道理 ，其他学