课堂教学语言的要求.pdfVIP

2011年 07月 黑 河 学 刊 Ju1．2011 总第 168期 第07期 HeiheJoumal SerialNo．168No．07 课堂教学语言的要求 ⑨许 颖 (常州市武进区湖塘桥中心小学南校区，江苏 常州 213161) 【摘 要】正确的课堂教学语言是从事语文教育最起码的条件 ，高超的语言艺术是提高、优化语文课堂教 学的重要保证。不断提高教师教学语言的艺术性，对于激活学生思维，营造 良好的课堂教学氛围，争取 “最优化” 的教学效果，至关重要。 【关键词】课堂；教学语言；准确清晰；形象生动；幽默风趣；美感 【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2011)07—0089—02 课堂是语文教学的重要阵地 ，语文教学中教师的话语 们的心灵发生教育者期待的变化，取得良好的教学效果。 对学生的潜移默化作用不可忽略，教学语言是教师帮助学 例如在教学 月《亮湾》一课时可以这样引入新课的： 生打开知识宝库的钥匙 ，也是连接师生心灵的桥梁。教师 “蓝蓝的天空白云飘，清清的小河里有小鱼游，岸边美丽的 向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的 桃花好似一片朝霞 ，这么美丽我地方，就是我的家乡。小朋 交流，都需要教师通过语言来完成。教师或情趣盎然的表 友们想去看一看吗?今天，老师就带你们去我的家乡看 述，或入木三分的分析，或精确严谨的概括都会给学生留下 看。”通过这种生动形象语言的导入，营造出浓厚的语文学 深刻的印象，让学生不由自主地走进瑰丽的知识殿堂，获得 习的氛围，使学生很快对学习这篇课文产生了浓厚的兴 精神上的享受。而这本身就已经达到了很好的为实现教学 趣，从而取得了很好的教学效果。 目的服务的效果。 三、要幽默风趣。教育家斯维特罗夫说：“教育最主要 一 、 要准确清晰。教师的课堂教学语言，好比演员在舞 的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教学语言。可以 台上的台词，要字字句句都能打动听众的心。因此，教师教 调节课堂气氛 ，拉近师生间的距离 ，使教师不再显得那么 学语言的熟练运用程度直接关系到一节课的成功与失败。 高高在上 ，使学生在心理上放松 ，使整个教学过程达到师 作为一名小学语文教师 ，规范的教学语言是开展教育教学 生和谐 、充满情趣的美好境界。可以说，幽默绝不仅是为了 工作的先决条件，它要求教师必须以标准的普通话为规范 引发学生一笑，它是思维的火花 ，智慧的结晶，是长期积累 的教学语言 ，用词要准确，表意要明白，要求不仅能让学生 的结果 ，是厚积薄发的力量 ，诙谐幽默的评价语恰到好处 听得清楚明白，简要易懂 ，还要求能给学生起到很好 的示 地推动了教学过程，使教学信息的传导风趣而高雅。 范作用。 值得一提的是 ，运用幽默语言时，应该注意将幽默与 比如同样是一句话 “主人公是一个什么样的人?”问题 无聊的插科打谭和耍贫嘴区别开来，不能人为地穿插一些 就难理解 ，似是而非 、含混不清 ，学生就显得不知如何回 与教学无关的笑料 ，不可滥用幽默讽刺挖苦学生，因为不 答。而 “主人公是一个怎样的人?”问题就比较清晰，学生也 管幽默批评多么高明，都难免不带有讽刺意味，如果有意 易于理解。所以教学语言的准确直接关系着教育教学质量 或无意地贬损了学生人格，挫伤了学生的 自尊，那就会产 的提高。 生极大的负面效应。 二、要形象