江苏省江海中学2013届高三高考考前辅导语文试题.docVIP

启东市江海中学2013届高三语文考前辅导 一、语基题 1、语音题 注意常见多音字，形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，如狙击中的狙，不能读声旁，而应读jū；二是多音多义字，音随义移，如气喘吁吁的吁读xū，呼吁中的吁读yù。从高考既往的命题来看，有两个特点，一是注半边字的音大多错；二是比较生僻字的读音一般没错。这不是规律，但在拿不准选项时可参考这两个特点。 1. 审题时一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！！！！ 2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。 3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。 【答题技巧】 A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。 【小窍门】 ①常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。 ②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。 ③常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 解题方法:1、提醒：考场默念一遍。 2、善用排除法！ 例如：1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A．折旧/损兵折将裨将/无裨于事倔强/强颜欢笑 B．揣度/置之度外瘦削/削足适履刹车/古刹钟声 C．拾掇/啜泣不止 禅让/殚精竭虑 醇美/淳朴敦厚 D．擀面/从中斡旋 管见/草菅人命 拮据/佶屈聱牙 答案:D（A项，zhé pí/bì jiàng/qiǎng；B项，duó/dù xuē shā/chà；C项，duō/chuò shàn/dān chún；D项，gǎn/wò guǎn/jiàn jié/jí。） 2、成语运用题或病句辨析题 成语运用题【答题经验】 （1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。 （2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱； （3）特别陌生的成语往往是对的。 【答题知识】搞清成语意思（本义、引申义、比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。 重点： （1）注意易望文生义的成语。（如万人空巷，明日黄花等） （2）注意有两个意义的成语。（如“苦心孤诣”形容尽力钻研、经营，达到别人所达不到的地步，也形容为寻求解决问题的办法而费尽心思。） （3）注意容易造成词义重复的成语。（如忍俊不禁地笑起来，独自孑然一身，让人贻笑大方） （4）注意成语潜在的褒贬色彩。（贬义如：无所不为，顶礼膜拜，始作俑者，弹冠相庆，趋之如骛等；褒义如方兴未艾，叹为观止，德高望重等） （5）注意成语的固定陈述对象。（如举案齐眉，琴瑟和鸣是指夫妻；倚马可待，文不加点是指文思敏捷；美轮美奂是指建筑。） （6）注意谦敬成语是否误用。（敬辞如：不吝赐教，鼎力相助，大材小用等；谦辞如：抛砖引玉，蓬荜生辉，敬谢不敏等） （7）注意只用于否定句的成语。（望其项背,同日而语,相提并论,无时无刻,混为一谈等） （8）注意不带宾语的成语（如出奇制胜,漠不关心,妄自菲薄,司空见惯,求全责备等）。 例如：2．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A．现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 B．他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折 C．几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。。 D．旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。” 答案：C。A中的成语“始作俑者”的意思是：“俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。”明显感情色彩不合。B中的“声情并茂”的意思是：“并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。”明显对象不合。 C中的“移樽就教”的意思是：“樽：古代盛酒器；就：凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。”符合句义的要求。D中的“附庸风雅”的意思是：“附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。”明显感情色彩和对象都不合。 病句辨析题掌握病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结