【新课标人教版】高考语文作文系列专题复习17《作文分.pptVIP

高 考 语 文 复 习 《 作 文 》 专 题 系 列 课 件1 7 《 作文分论之话题 作文如何化大为小 》 话题作文中的“话题”,本身并不是作文的 题目,而是谈话的中心,用以限定写作内容的 范围。由于它的外延大,限制小,写起文章来 容易内容空洞、文意散漫,给人以泛泛而谈之 感。如何才能把话题作文写准。写实、写细 呢?关键一点就是会把话题化小,化一为万, 万中取一,以小见大。做到“择其一点,不及 其余”, 不求“面面俱到”,只求“一针见血”。 而话题化小的方法主要有以下几种。一、缩小话题外延法 所谓外延,就是概念的范围。缩小话题外延就是在话题前 面加上一定的修饰语,从范围、对象、内容、时间、地点、性 质等方面进行限制,以增加内涵而达到缩小外延,使写作内容 变得具体、明确。 在添加一些限制性成分后,文章选材、主题或中心论点的 指向会更加明确和集中,极便于我们的写作从小处着眼而有机 展开。如 2001年高考作文的话题为“诚信”,那么考生可以 根据自己的写作需要和题目要求,在它的前面分别加上“弟弟 的”、“一位钢琴店老板的”。“共产党人的”这样一些定语, 就使话题变成了下面一些文题:“弟弟的诚信”、“一位钢琴 店老板的诚信”、“共产党人的诚信”等。如此对话题进行限 制,它的外延就缩小了不少,写作内容也明确了许多,考生对 此还会感到茫然吗?以“幸福”为话题,化大为小. 追求幸福 体味幸福 我要的幸福二、扩充话题成句法 即将话题扩充成一句话,从而使话题的 范围具体、清晰的方法。写作时,同学们有 时会发现一些话题作文的话题不能用缩小话 题外延法来化小,或者即使能用,可用了之 后仍不易把握该话题的写作中心,此时便可 考虑使用扩充话题成句法。如2001年高考满 分作文〈〈诚信不可抛〉〉〈〈诚信归去 来〉〉 〈〈丢弃“诚信”之后〉〉〈〈诚信 无价〉〉等,就是如此。又如 1998年高考作文的话题是“战胜脆 弱”。这一话题采用缩小话题外延法并不奏 效,然而使用扩充话题成句法来化小却十 分合适。如可将话题扩充为“战胜脆弱才能 有所成就”、“我是这样战胜脆弱的”、“战 胜脆弱对我尤为重要”等等。把话题扩充为 一句话,话题的内容范围就变得更具体、 更明确,有利于从小处、实处打开我们的 思路,进而大题小作,虚题实作。以“幸福”为话题,化大为小. 幸福是一种心情 追求幸福没有错 为了幸福而努力 幸福在哪里三、多方设问话题法 所谓多方设问话题就是围绕话题进 行多方面的设问、自答,从而缩小写作 范围,开通写作思路的一种有效方法。 此法适用范围较广,几乎任何一种话题 都可用上它,特别是有些作文话题在使 用前两种方法均告失败之后,便可借助 于它了。可从是什么、为什么、怎么办、 会怎样这四个方面拓开思路.2005年全国卷二: 甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在 沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次 外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲 在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问 甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上,是希望 大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我 铭记。”生活中有许多事情可以忘记的,有许多事情又 是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题,写一篇 不少于800字的文章。自定立意,自选文体,自拟标 题。所写内容必须在话题范围之内。1、什么东西值得我们铭记,什么东西我们必 须(或可以)忘记;(此段可以排比列举 起笔,为吸引人起见,不妨带一定的形象 性和抒情性。) 2、为什么有些东西值得铭记而有些东西却要 忘记;这是文章的重点部位,要重锤敲击, 决不可闲闲放过。从结构上来说这里是双 起后的双承的部分。要以讲道理为主。可 从人生观的高度去阐析,也可从其他的角 度去分析。 不过,在设问的过程中,必须 有问有答,有答说明设问有效,无 答则表明提问无效。又如2003年 的高考作文话题“感情亲疏和对事 物的认知”,该话题可采用多方设 问话题法:“感情亲疏和对事物的 认知”两者之间有没有关系?是什 么关系?应用示范:请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少 于800字的作文。 写好这篇文章要善于 “ 以问领写”: “什么可以 构成压力?”“有没有压力? ”“压力来自何 方?”“压力带来什么?”“ 怎样对待压力?” 等等, 然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写 文章,达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过 重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从 无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自 外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不 过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我 减压,也可以写 “把压力放在肩上,不要放在心上 ” 等等。要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成 东拉西扯,空谈漫议。1、