提高五（一）班小主任责任心招数的研究与实践.docVIP

提高五（一）班小主任责任心招数的研究与实践 结 题 报 告 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 课题研究的背景及原因： 多年的班主任工作生涯，使我越来越深刻地感到：班主任的工作不仅是一项技术，而且是一项艺术.所以在我们的班级体里,几乎都会建立班组织,会有一批负责班级方方面面的小主人,他们在被推选成为那份工作小头目的那一刹那,无比自豪,充满信心.但是当切身负起那份责任时却往往不尽人意,尤其遇到困难时,老师督促不紧时,他们很容易懈怠,责任心全无,造成班级工作不能有效的进行,老师疲惫厌倦.大量班级工作案例表明:有效的运转好班级的这些小主人,提高他们的责任心,一切班级工作就会事半功倍. 五一班即是我班.共27名学生.班级的小主人共十位,他们中有班长、教室卫生管长、红领巾管长、清洁区区长等，他们的任务分工明了，开学初开始对他们洗脑，个个信心十足，但是真正的工作起来，却往往忘这忘那，尽管老师再督促，依然是忘，或者看到老师了才猛然想起自己的工作还没做呢！我深深思考：是他们记忆力不好？还是不把老师放在眼里？如果一味的呵斥下去好么？细细思量都不是。这主要的重中之重：是一个人的责任心的问题。 此外，作为教育者，我们既有传承文明、传承文化的习惯，也有传承良好习惯的任务。少年儿童如果养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好习惯，必然终身受益。所以培养少年儿童良好行为习惯，是推进素质教育，提高学校德育针对性、实效性的必由之路。教会学生做人有责任感，在家庭、学校、社会承担具体的责任，是学习做人的最基础的道德。因此该小课题研究致力于改善现今学生当中存在的缺乏责任心以及不良行为习惯的现状，并在新课程改革的整体教育教学改革的背景下，实现学生具有良好的责任意识和行为习惯。经过自己深入思考与同行的讨论研究，我确定了“小学生责任心及良好行为习惯培养的研究与实践”作为我研究的课题。 研究的目的意义： （1）从教师自身水平的提高以及教育观念的转变上，影响学生的行为习惯，使其养成良好的责任心。 责任心是指个体在身心自由的状况下，经过独立思考和判断后，对其所做出的、满足个人和愿望的决定或行为选择承担应有的责任，其基础是责任。在学生与学生之间，要让他们相互尊重、合作、信任，在集体中去全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，进行自由个性和健康人格的确立。因此自己必须学习各种理论知识，使之结合自身工作，转变教育观念，加强自身修养，认真改进教育方法，真正地尊重、信任和理解学生。让学生感觉到老师对自身的重视，从而去反思自己的行为习惯，并从中觉醒。 （2）与班队会课堂教学改革紧密结合，发挥班队会课堂教学主渠道的作用。调动全班与小主人相配合，以之有效管理自己的班级，充分发挥出学生的主动性。 班队会课堂教学是一个文化交流的场所，在这里，不同的利益倾向、不同的实践形式相互交锋，知识也在这里实现它的社会构建，因此班主任或专任教师应努力改进班队会课堂教学模式，营造宽松的教学氛围，积极进行启发式、思考式教学，发挥学生的主体作用，从而达到课堂教学学生动活泼、学生积极思维的效果。课堂上应突出体现“心理优势论”，教师要保护学生的自尊心，让学生对自身的行为习惯透彻反思，并激励学生提出独特见解和大胆设想，减少“讲”的时间，还给学生“三权”——学习权、思考权、实践权。在实践与反思中，加强自身的行为习惯修养，树立正确的责任意识。 （3）有针对性的对这几位学生设计个性化的教育引导方案，让他们意识到为班级服务的光荣感、从内心真正想去服务，愿意去为同学服务。 （4）与加强学生心理健康教育相结合。 每周主动设置心理健康课，，对学生的关于责任意识和行为习惯方面的心理问题给予广泛关注，通过正面讲解和个别疏导，培养学生的心理素质，解除他们的困惑和心理压力，让他们觉得老师是一个可以倾诉的“好朋友”，这对改进学生的不良行为也起着积极地推动作用。 （5）与优化育人环境、提高为学生服务的质量紧密结合。在活动中培养学生做事要有责任感的意识，以学生管理学生，带动班级的共同发展。 班级可以开展一些丰富多彩的教育活动，这样可以架起师生间友谊的桥梁，因为友谊和理解来自于共同的参与和一致的奋斗目标。丰富多彩的德育活动不仅为学生搭设了展示才华、获得自信的舞台，也提供了师生间增进了解的机会，让学生在活动中得到积极影响。 （6）?? 为其他班主任做示范研究，提供好的经验与方案，为班级管理这一方面的工作贡献出力所能及的力量。 (7)、通过本课题能逐步探索出更有效管理班级的途径。 开展培养学生良好的责任意识和行为习惯是一项长期的研究课题。我们应组织骨干力量，制定详细的计划，在实践中研究，在研究中探索，在科