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《利用信息技术开发教育资源及推广应用的研究》 课题成果公告 课 题 类 别：专项课题 学 科 分 类：信息技术学科 课 题 名 称：利用信息技术开发教育资源及推广应用的研究 课 题 负 责 人：蔡少惠 （中学计算机高级教师） 负责人所在单位：广东汕头华侨中学 主要研究人员 姓 名 职务职称 工作单位 蔡少惠 技术组组长 广东汕头华侨中学 欧阳玲 教师 广东汕头华侨中学 刘毅婉 教师 广东汕头华侨中学 周玳珈 教师 广东汕头华侨中学 杨时宏 教师 广东汕头华侨中学 本课题研究经过几个阶段的研究，各成员共同努力，取得了丰硕的要成果，主要有以下几个方面： （一）教师的专业成长 在课题开展的这几年内，课题组成员认真积极的进行研究及探索，取得了丰厚的成果，课题组这几年来共有十五个成果在国家级发表或者得奖，十七个成果获省级表璋或发表，三十一个成果获市级表璋或得奖，在课题活动期间，课题组老师在教育教学评比中获得省、市各级的奖励，其中欧阳玲老师参加市基本功比赛获得二等奖奖项，参加第一、第三届省优质课评比获得一等奖奖项两次功比赛二等周玳珈老师参加市基本功比赛获得过两次二等奖，参加第二届省优质课评比获得二等奖，参加省第六届优质课一等奖 吴爱玲老师参加市基本功比赛获得过一次一等奖奖项，参加第四届省优质课比赛获得一等奖。（具体详见附件1） （二）学生的全面发展 在课题组老师的精心指导下，我们的学生也获得了许多奖励和荣誉。（具体详见附件2） （三）构建资源管理平台 在课题研究的过程中，我们专门制作了资源管理平台，用于各学科教学资源的上传，方便教师们进行教学交流和资源共享，网址：08/jxbk/ktzypt/index.asp。目前该网站已经收集到各学科各模块教学课件一千多个，教育教学资源得到很好的推广跟应用，课题的研究也得以进一步深入覆盖到各个学科。 图1 课题资源管理平台 （四）形成了信息技术学科的优秀资源 由于主要课题组成员均为信息技术教师，在课题研究的过程中，信息技术学科开发出了丰富而优秀的课题研究成果： 1、梳理出了《信息技术基础》教材的“教材分析方框图” “教材分析方框图”是本课题组通过对教材分析法进行学习之后，总结了教学实践、调查了教师需求，独创出来的有助于教师全面掌握教材、执行教学的图示式教学资源，图5所示的为“第一章第一节信息及其特征”的教材分析方框图。 图2 “第一章第一节信息及其特征”的教材分析方框图 该类方框图被课题组成员用于到各新课程实验区宣读教材，得到了受训教师的广泛好评，他们一致认为方框图能帮助他们迅速地了解、理解教材。 2、撰写了完整的《〈信息技术基础〉教材分析》 《〈信息技术基础〉教材分析》以统一的编写体制对每一个章节进行了细致的分析： ·教材的知识结构体系 ·教材的教学目的和要求 ·教材的特点 ·教材的重点、难点和关键 3、收集、筛选、撰写了《〈信息技术基础〉优秀教学设计汇集》 集课题组成员的智慧，本课题以教材的章节为基本单位，组织撰写了《〈信息技术基础〉优秀教学设计汇集》，其目录如图6所示。 优秀教学设计汇集目录 第一章 信息与信息技术 1.1走进信息技术课堂，认识信息和信息技术………………………………………..周玳珈 1.2信息及其特征………………………………………………………………………..周玳珈 第二章 信息的获取 2.1获取信息的过程与方法…………………………………………………………… 刘毅婉 2.1获取信息的过程与方法（2）………………………………………………………王 霞 2.2今天你“搜”了吗?——搜索网络信息的策略和技巧……………………………王 霞 2.3信息的鉴别与评价…………………………………………………………………..周玳珈 2.3信息的鉴别与评价（2）………………………………………………………… .黄淑燕 2.4综合活动《设计一个旅行计划》………………………………………………… 王 霞 第三章 信息的加工与表达（上） 3.1文本信息的加工与表达…………………………………………………………… 刘毅婉 3.1文本信息的加工与表达（2）…………………………………………………… 王 霞 3.2表格信息的加工与表达…………………………………………………………… 吴爱玲 3.2利用图表呈现分析结果和形成报告……………………………………………… 吴爱玲 3.3多媒体信息的加工与表达………………………………………………………… 吴爱