场独立和场依存认知风格对英语学习的影响.pdfVIP

第 卷第 期 基础英语教育 12 Vol. 12, No.  20 10 年6 月 Journal of Basic English Education Jun., 2010 实证研究 场独立和场依存认知风格对英语学习的影响 王彩琴  刘红艳 摘  要：  场独立和场依存是认知风格中的两个主要维度，它们对高中英语学习的影响很大。本文作者通过问 卷调查和课堂观察，对高中学生的认知风格及其对英语学习成绩的影响进行了对比研究，结果发现， 场独立风格的学生在学习成绩方面具有一定的优势；而场依存风格的学生在课堂上表现得比较活跃。 场独立风格的学生英语学习易处于两个极端；场依存风格的学生英语学习趋势较平缓；风格类型不 明显的学生则处于劣势。 关键词：  高中英语；学习风格；学习成绩；课堂表现 中图分类号：   文献标识码：   文章编号： G62. 1 C 1009-256 (2010) 0-0012-05 一、研究背景 上也存在较大的差异 （罗茜，200 ）。 （一）场独立和场依存的提出 （二）场独立和场依存的特点 场独立和场依存型认知方式是美国心理学 场独立和场依存是一对连续体，在连续体的 家Witkin 在20 世纪0 年代研究垂直知觉时首 一端是场独立，另一端则是场依存。场独立和场 先发现的。第二次世界大战期间，有些飞行员起 依存代表了人们在处理信息方面的两种截然不同 飞后在视觉观察上有偏差，不能正确找到陆地目 的倾向 （朱中都，2002 ）。 标，结果他们中有些人偏离方向，甚至机毁人亡。 场依存者往往依靠外部提供的有关信息，倾 Witkin 最初的目的是研究人如何能正确垂直定位， 向于从整体上认知事物。场依存型学习者较易接 Witkin et al (19) 指出，当呈现一个具有支配作 受别人的暗示，学习的努力程度往往受外界因素， 用的场的时候，比较独立的个体倾向于克服场的 特别是那些他们喜欢、崇拜的人的影响，有时甚 组织，或重新构建它；而场依存的个体倾向于依 至是一次讲座、一首诗、一部电影，也能对他们 附给定的场的组织。Witkin 把受环境因素影响大 的学习带来影响，造成较大情绪波动。他们擅长 称为场依存性，把不受或很少受环境影响称为场 于通过情感和社会因素学习。场依存型学习者喜 独立性 （陈琦、刘儒德，200 ）。 欢集体学习，需要得到及时的反馈信息。 换言之，场独立的人认识事物时很少受环境 场独立者则往往依靠自己内部具有的知识框 和他人的影响，对各种事物和行为在非人格化、 架，倾向于自己独立分析问题。场独立型学习者 抽象化的方面表现出更大的兴趣和能力；而场依 在内在动机作用下学习，喜欢发现式学习。他们 存的人受环境和他人的影响较大，尤其喜欢参照 对客观事物作判断时，常利用自己内部的参照， 其他人的看法和行为。场独立的个体倾向于以分 不易受外部因素影响，喜欢对事物独立作出判断， 析的方式看待事物；而场依存的人则倾向于以整 但也很可能固执己见。 体的方式看待事物。这两种人在学习方法和策略 吴一安和刘润清 （199 ）的研究结果表明： 12 场独立型的学生语言测试成绩要比场依赖型的学 绩进行比较。 生好。徐伟成 （1999 ）的研究也获得了类似的结 （二）问卷调查 果：偏向于场独立型的学习者较之偏向于场依赖