历史教学论2-3.pptVIP

第三节 教学目标中过程与方法 情感态度与价值观 问题思考： 1、新课程历史教学目标中增加学习过程与方法有什么意义，你怎样理解过程与方法的涵义？ 2、你认为在历史教学中，应该怎样体现教学过程与方法？ 3、情感态度与价值观教育与单纯的思想政治教育有哪些不同？ 一、教学目标中的过程与方法 学习过程必定贯穿学习方法，学习方法的使用过程就是学习过程。学生能够经常性地参与学习过程，就容易学会学习方法；一旦学生掌握了学习方法，就会自主地完成学习过程，其创造性也有了发挥。 1、学生学习的基本过程 学习环节 。就是学生感知理解知识的环节，也是接受知识的环节。 巩固环节 。就是通过各种形式的复习，使学生对学过的历史知识进行再记忆，并在头脑中形成巩固。 运用环节 。用以学过的知识来理解未学过的、新的知识，实现知识的迁移，用已经掌握的知识来解决问题。 总结环节。总结就是对学生所学知识进行整理、调整，把知识结构系统化，使理解升华。  2、历史学习方法 学习方法四个要素。程序；原则；方式；手段。 1）基本程序：就是学习