构建基奇数字化校园的校园文化.pdfVIP

构建基奇数字化校 园的校 园文化 ★ 巫俊平 向淑娟 (重庆市石柱中学校 石柱县职教 中心 重庆 石柱 409100) 摘 要 ：数字校 园作为学校现代化 的 目标和方向，既是一个技术问题 ，也是一个文化问题 。如何构建数字校 园的校 园文化 ，是 学校数字化、信息化过程 中面临的重要课题 。正确认识数字校 园及其文化表现 ，对于推进学校信息化 ，构建适合学校发展的数字校 园和校 园文化 ．具有十分重要的现实意义。 关键词 ：数字校 园 校 园文化 建设 中图分类号：C633 文献标识码 ：A 文章编号：1672—691x{2010)12 什么是校园文化?所谓校园文化，它是一种以学生为主体，以文化活动为主要内 数字化网络特色。 容．以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，Ⅲ是师，上共同信念和 2、在制度文化屡面上．数字校目的校园文化将体现出高效争规范的特征。制度文 追求的校园精神的总和，是维系学校团体的一种精神力量。校园文化可以分为物质文 化是指学校各种规章制度以及成员在共同活动交往中所形成的非明文规范的各种行 化、制度文化、行为文化和精神文化。健康的校园文化，可以陶冶学生情操、启迪学生 为准则的总和。在数字化条件下，学校行政管理、学生德育、课堂教学、后勤服务等各 心智，促进学生的和谐发展。数字化校园作为学校发展的一种目标和方向，既有一个 种信息和服务都可以通过校园网络连接起来并实现数据共享，不仅给学校管理人员、 技术问题，又存在一个文化问题。如何构建数字校园的校园文化，是学校数字化、信息 教师教学和学生学习带来极大的方便，而且提高了工作学习效率，促进了信息沟通， 化过程中面临的重要课题。 改善了人际关系。当然，数字校园的开放性也给学校管理和教育教学带来新的困难和 一 、数字化校园。学校未来的主要文化表现 挑战。这种困难和挑战主要表现为对网络信息的管理及人们网络行为的规范和约束 数字化校园的概念最早出现于1990年美国莱蒙特大学教授凯尼斯．格林在其主 越来越困难．并进面影响到人们价值观的形成和学校文化建设的有效性。如何完善规 持的科研项目信“息化校园计划”(TheCampusComputingProiec1)之中，之后1998年 章制度．规范和约束学生的网络行为，增强师生的文化自觉性，是数字化条件下学校 美国副总统戈尔fALGORE)在一次题为“数字地球：2-1--世纪认识地球的方式(The 文化建设的重要内容。 DigitalEarth：UnderstandingOllrplanetinthe21stCentury)”的演讲又提出了数“字地球” 3、在行为文化方面。教字化校目将使学生的个性特征更加鲜明。在数字网络条件 的概念。从此，全世界普遍接受了数字化概念，并 I出了数“字城市”、数“字校园”等概 下，学生学习中可以广泛地利用网络多媒体如(语言、文字、图形、动画、影像等)来理 念口。我国政府高度重视学校数字化建设，1995年建立了“中国教育和科研计算机网 解和学习，也可以通过移动通信、短信发送、QQ、MSN、电子邮件、BBS公告栏等多种 (CERNET)”，l998年教育部启动了现代远程教育工程，2000年10月国家教育部宣 途径和手段来进行交往与交流。数字化不仅改变了人们的学习方式、生活方式、工作 布全面实施校“校通”工程，2009年I1月重庆市提出了五“个校园”的建设目标，提 方式，而且也促进了人们教育教学观念的更新和新的教育教学模式的形成。人本主 出到2015年全市大中小学基本建成平“安校园、健康校园、绿色校园，数字校园、人 义、全纳教育、终身学习、个性化教育将成为教育中应遵行的基本理念。数字化学习 文校园”的目标，“数字校园”是其中目标之一。今年2月，教育部在 《国家中长期教 (E-Learning)、数字化管理(DigitalManagement)、数字化研究(E—Research)、数字化 育改革和发展规划纲要》意见稿中明确指出，要加“快终端设施普及，推进数字化校 服务(E—Service)将成为学校管理、研究和服务及学生学习的主要方式和模式。个性化 园建设”，到“2O2O年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促 是信息技术所取得的最为伟大的成就之一，数字化校园为个性化教学开辟了广阔的 进教