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科学教育 SCIENCE EDUCATION 构建魅力课堂，享受魅力英语 浙江省嵊州市小砩曹中银学钗浙江嵊州321400 中图分类号 ： 文献标识码 ：A 【内容摘要】魅力薨语源 自蜷 々课堂，魅力课堂是教师的追求，也是学生的向往。新课标下的英语课堂应该充盈着诗意的浪漫 ，呈现 出艺术的绮而，洋溢看生 活的气息．飞扬着生命的快乐f斯时期的英语教师要树立科 学的教师观和学生观 ，构建魅力课堂要面向全体学生，让导入精彩亮丽；让活动卓有成效 ；让探冤充满 情趣 让课 堂真正成为学生精神生活的乐园! 【关键词】魅力课堂 孚八 活动 探究 魅力英语源自魅力课堂 魅力课堂不但是教 3、魅力课堂应该是链接生活的 梁 ，联系着新课与旧课；如同序幕 ，预示着后面的高 师的追求。也是学生的向往。英语教师或许都在思 “教育即生活”。“生活即教育”。教育和生活 潮和结局：如同路标引领着学生的思维方 向，吸引 考 ：新课标下的魅力课堂应具备哪些魅力?新时期 是共生的。生活是教育的源泉。教育应保持着生活 着学生的注意力，从而激发学生强烈的求知欲 。形 的英语教师该如何去构建魅力课堂?也许一千个教 的素材，弥漫着生活的气息，彰显着生活的色彩。而 成主动的学-3状态。因此，精彩应从导入开始。 师会有一千种观点。也许今天和明天我们都会有不 语言是天然与生活联系在一起的，英语课堂只有走 诚然，英语课堂教学的导入是多种多样的。可 同的理解 ．但不断创新的教学实践却在有意、无意 向广阔的生活空间。才会充满生命的活力。创设生 以是游戏导八、情景导入、热点导入、背景导入，还 间诠释着自己心中的魅力课堂。 活化的课堂环境 ，让课堂 回归生活 ，让学生在轻松 可以是媒体导入 、实物导入、歌谣导八、图片导入等 一 英语课堂的魅力解读 愉快的生活场景中交流思想、表达情感、锻炼才能。 等。导八可以千姿百态．千变万化-但不管怎样 ·导 、 众所周知 ．新课标倡导的任务型教学模式是 教室可 以是～家超“市 “，一个 花“园 “．一家 “茶座”，学 入一定要有较强的目的性；有较好的相关性 ；有较 让学生在教师指导下通过感知、体验 、参与和合作 习活动可以是调查采访 ，角色扮演 ，游戏竞赛 。画外 多的趣味性和启发性 ，不但能引人注 目·而且能引 的方式实现任务的目标 ，这是一种 以人为本 ．以应 配音 ，当然还可 以是唱一唱，画一画 ，尝一尝，做一 人入胜。如Goforit九年级 Unit7Wherewould 用为动力 ．以应用为目的，以应用为核心的教学途 做……学以致用 ，知识才能转化为能力，才能为英 you liketovisit?我先让学生欣赏 中央电视台 “朝 径。我们不但要营造一个民主和谐的课堂氛围，也 语课堂引入～泓不绝的活水。 闻天下”节 目播出期间穿插的广告 ，“幸福庐山．母 要用我们的激情去点燃学生心灵的圣火，拨动起学 4、魅力课堂应该是快乐飞扬的 爱胜地；奥帆之都，多彩青岛……”然后引导学生讨 生生命的琴弦，将课堂吹奏成一池流动的春水，给 快乐是什么?快乐是一种内心愉悦的体验，是 论：Wherewouldyouliketovisit hy?从而引出 学生以美的熏陶。不难想象，我心 中的魅力课堂应 一种惬意幸福的感觉。快乐的英语课堂，就是让每 SectionAla里的educational，exciting等 12个 该充盈着诗意的浪漫．呈现出艺术的绮丽。洋溢着 一个学生的情趣得到充分张扬，并让他们获得温 形容词 。又如 Goforit7BUnit7Whatdoeshe 生活的气息，飞扬着生命的快乐! 罄、愉悦和成功的心理体验 ；快乐的英语课堂，就是 looklike?我出示 了一张姚 明的