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课题 1 菊花的组织培养 1．下列实例中能体现细胞全能性的是( ) ①用培养基培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个组织培育出了可育的完 整植株 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 解析：选 B。本题考查对细胞全能性概念的理解。①和③都属已分化的细胞 经过培养形成可育的植株，体现了细胞的全能性。植物用种子繁殖后代，实际上 是由一个受精卵，通过细胞的增殖和分化发育成新个体，所以是由未经分化的细 胞 (受精卵)发育成新个体的过程。 2．用高度分化的植物器官、组织或细胞进行组织培养可以形成愈伤组织， 下列叙述错误的是( ) A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．该愈伤组织的细胞没有全能性 C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状体结构 解析：选 B。植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物细胞只有脱离 了植物体，在一定的外部因素的作用下，经细胞脱分化，分裂形成愈伤组织，再 由愈伤组织细胞发育、分化形成新的植物体，才能表现出全能性。 3．植物组织培养过程中的脱分化是指( ) A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞 B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程 C．植物 的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程 D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程 解析：选 C。脱分化是已经分化的组织、细胞重新回到原始的未分化状态， 所以离体的组织、器官或细胞培养产生愈伤组织的过程属于脱分化。 4．影响植物组织培养的因素包括( ) ①培养基配制 ②外植体选取 ③激素的运用 ④消毒 ⑤温度、pH、光照 A．①②③④⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③⑤ 解析：选 A。材料的选择，环境、营养条件，培养基的配制，激素的比例等 都影响植物组织培养。 5．(2011年晋城高二检测)要想获得无病毒植株，可选择以下植物什么部位 进行离体培养 ( ) A．根尖 B．花粉粒 C．韧皮部细胞 D．叶肉细胞 解析：选 A。在植物体内，根尖和芽尖的部位几乎不含有病毒，所以用该部 位的细胞进行组织培养得到的个体是无毒植株。 6．如图所示，图 Ⅰ为植物组织培养流程图，图 Ⅱ为植物组织培养过程的部 分示意图，请据图回答： (1)植物组织培养依据的原理是_____________________________________。 (2)图 Ⅰ中外植体是指从植物__________中分离出来的 。 (3)图 Ⅰ中的②和图 ⅡA 中培养基上的培养物都是由无特定形态与功能的细 胞组成的，称为__________。 (4)图Ⅱ中D 培养物已经形成幼体。请根据植物组织培养过程对图 Ⅱ重新排 序：__________。 解析：植物组织培养的基本原理是细胞的全能性。离体的植物器官或组织片 段先脱分化形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规 则，是一种高度液 泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织继续进行培养，再分化成根或芽等器 官，最终发育成完整的植物体。 答 案 ： (1)植 物 细 胞 的 全 能 性 (2)器 官 、 组 织 (3)愈 伤 组织 (4)B→A→D→C (紧扣教材，思考感悟) 1．你能说出各种营养物质的作用吗？同专题 2 中微生物培养基的配方相比， MS 培养基的配方有哪些明显的不同？ (教材 P ) 33 答案：微量元素和大量元素提供植物细胞生活