民办高职院校师资队伍现状分析及对策.pdfVIP

民办高职院校师资队伍现状分析及对策 。阎惠全 褚文静 [摘要] 在高职高专教育中，“双师型”(既是教师，又是工程师、会计师和物流师等 )教师队伍是提 高高职 高专教育质量的关键 。而民办高职院校 由于 自身办学的特点，使他们的教师队伍的组成 比较复杂。分析民办高 职院校教师的不同情况，区分各类教师的优点及不足，有利于他们根据 自身条件 ，采取不同的措施 ，全面提高 自 身的素质和业务能力 ，确保教 学质量的提 高和高职高专人才培养 目标 的实现。 [关键词] 民办高职 院校 ；教师 ；在读研究生 [作者简介] 阎惠全 ，男，工商管理硕士 ，柳州职业技术学院，研究方 向：教 育理论 、连锁经营；褚文静 ，女， 工商管理硕士 ，柳州职业技术学院，研究方 向：物流管理 。(广西柳州 545006) 高职高专教育这一高等教育层次，从 20世纪九 职高专学生入学水平参差不齐的实际情况 ，提 出了统 十年代至今 ，经历 了从单一专科到各类高职高专蓬勃 一 要求 、分级指导的原则 。本科院校 的英语教师熟悉 发展的过程 。而民办高职这一办学形式在补充公办高 的是本科英语教学基本要求 ，在英语教学 中，接触 的 职高专经费不足 、规模不足 、各类层次学生不同要求 、 学生在高考时的英语成绩就较高，中学英语 的基础 比 办学灵活性等方面起到非常重要 的作用 。因此 ，各地 较扎实 ，教学过程可 以在一个较高的水平基础上进 民办高职院校也像雨后春笋般地诞生、成长、壮大，满 行。但正是 由于他们长期工作环境是本科教育 ，所 以 足了部分学生上大学 的愿望 ，同时也为社会培养造就 对高等职业教育的教学 目标 、要求和规律不熟悉 ，对 了大量能够对T作 岗位要求较低 ，安心_T作在基层技 高职院校 的学生特点不 了解 。因此 ，这类教师在被聘 术T作第一线的应用性技术人才 。 请到 民办高职院校做教学T作时，常常 自觉不 自觉地 在民办高职教育大发展的同时，民办高职 院校的 认为，高职教育就是简单的本科教学 内容的压缩 ，高 教师数量显得严重不足。因此 ，民办高职 院校想方设 职院校有关教学部 门又没有及时印发给他们相关专 法从各种渠道聘请教师充实学校教学第一线。这样， 业的高等职业技术教育的基本要求 ，他们常常就是按 在 民办高职院校教师队伍 的组成上 ，就会 比一般公办 照所给定的课时数 ，将原先在本科院校教学的教学计 高职和本科 院校显得复杂和多样 。从某种程度看这是 划做简单 内容上的删减 、压缩 。在没有高职教育的教 可喜 的现象 。但也要看到，这种多方面汇集 的教师队 学经验和要求标准 的情况下 ，常常教学 中仍然偏重于 伍在应对高职教学 中也存有明显的问题 。 理论知识 的推导传授 ，理论结合实践 、理论结合实际 一 、 来 自各 国家或地方名牌高等本科院校 的在职 技术应用不够 ，偏离 了高等职业技术教育重实践技术 或退休教师 应用 的基本规律 。因此 ，这类教师应该加强对高职高 这类教师 比例在有些民办高职院校 占到总教师 专教学基本 目标要求的学习，将教学 内容的组织逐渐 比例的大多数。他们长期从事高等本科教育 ，T作在 调整到能力本位的教育体系上；或更适合在学校科研 本科教育教学第一线 ，对本科教学的基本要求非常熟 方面发挥有效 的指导作用 。 悉 ，并有着丰富的本科教育的教学经验 ，具有较深厚 二、来 自各高等本科院校的在读研究生 的本专业理论知识 ，掌握本科教育的教学规律和特 我国现行的研究生教育体制和管理 ，使在读研究 点，他们也具有较强的科研能力和指导 、带动科研活 生在课程学 习时间上有 比较灵活和较 多 自主支配的 动的水平。他们具有