试论英文影视作品对学生英语听说能力的作用.pdfVIP

200 8年8月第4 期 试论英文影视作品对学生英语听说能力的作用 109 试论英文影视作品对学生英语听说能力的作用 陈静。 ( 福建商业高等专科学校外语系，福建福州3500 12) ( 摘 要) 在层出不穷的英语学习方法中，看英文影视学英语是 目前非常流行的一种学习方式，备受学生的 喜爱。通过影视作品中的对话、情节和相关场景等，学生能够构建一个接近真实的英语世界，置身于英语的语言环 境 中，在体验中学习英语 。本文试 以大量实例，简要论证英文影视作品对于学生英语听说能力的培养与发展的推动 作用。 [ 关键词] 英语学习；英 文影视作品；作用；英语听说能力 中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号 ：1008- 4940 {2008) 08- 0 109- 003 作为人类交流工具之一的语言，其生命在于交际。 一、英文影视中的对话对于英语听力的作用 人们在交际中用语言实现自己的交际 目的。因此，语言 英文影视作品中有大量既推动剧情发展又体现人 教学的根本任务是培养语言交际能力 ，即语言能力 物个性的对话，这些对话不仅标准地道，而且非常贴近 ( Li ngui st i c Compet enc e) 与语言运用能力( P a gmat i c 现实生活，它们为学生的听力训练提供 了极佳的素材。 Comp et en ce ) 。长期以来，高职高专英语教育偏重于英 通过观看英文影视 ，学生不但能熟悉并学会分辨不 同国 语语言能力的培养，而忽视 了英语语言运用能力的发 家区域、不同身份地位、不 同职业工作 、不 同年龄性别等 展 。于是当学生走出课堂进行实际英语交流时，常出现 人们的语音特征和语音差别，又能丰富词汇与表达法方 开不了口、不知所云或辞不达意等现象，其结果是交流 面的语言知识，使学生 了解并掌握英语 国家的人们使用 的阻碍甚至中断。这些现象表明学生缺乏必要的英语 英语进行交流的真实情形。 语言运用能力，尤其是听说能力，而英语听说能力的培 ( 一) 语音特征与语音差别 养与习得必须借助一定的语境才能得 以实现。 目前，在英文影视 中，学生主要可 以听到以下三类 所谓语境( Cont ext ) ，是指人们运用 自然语言进行 不同的语音：英国口音、美 国口音及澳洲口音 。这些语 交际的言语环境，它对话语意义的恰当表达和准确理解 音各具特色，互有差异。学会辨别这些 口音的不同特征 起着重要 的作用。语言学家乔姆斯基(Noam Ch oms ky ) 与彼此差别，不仅有益于听力训练，加深学生对不 同英 认为：人具有天生的语言习得能力。只要处于适当的语 语 国家语言风格的认识与了解，而且可 以帮助学生更好 境 中，就能在较短的时间内形成一定的语言能力。由此 地理解领会听力内容 ，提高英语听力 。 可见，语境是促进学生学好英语 的重要条件。然而，对 就英国口音而言，长期以来一种称为 “标准发音” 于任何—个生活在英语非母语国家里的英语学习者而 ( Recei ved P onunc i at i on) 的语音在英国通行 。 “标准发 言，在学习英语过程中，最缺乏的无疑是足够 的语境。 音”主要是英 国东南部受过教育的人，特别是英 国私立 在此方面 ，传统的阅读性教材无法满足学生的语境需 中等学校、牛津、剑桥等名牌大学所使用的发音 。随着 求，而英文影视却能为学生感受英语言的真实性与多样 英国广播公司( BBC) 使用该种发音，并使它更为大众化 性提供许 多有效的途径与机会。通过观看英文影视作 和普及， “标准发音”的影响 日益广泛，成为英 国口音 的 品，学生可 以