新课程视野下于漪、钱梦龙、蔡澄清教学艺术比较研究.pdfVIP

维普资讯 第 27卷 第 2期 临 沂师 范 学 院学 报 2005年 04月 VO1．27No．2 JOURNALOFL【NYITEACHERS’UNIVERSITY ADr．2005 新课程视野下于漪、钱梦龙、蔡澄清教学艺术比较研究 杜红梅 (西北师范大学 文学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要 ：于漪、钱梦龙和蔡澄清是我国语文教师的楷模 ，他们 的教学思想和各具特色的教学方法影响了20世 纪八九十年代的语文界。三位特级教师的教学思想不仅有着深厚的理论基础 ，而且具有继承传统又与时俱进的学 术品格；他们有各具特色的教学方法，切合 实际的韧I练现 ，多样化的课 堂师生交流方式和和谐民主的师生关系。对 他们的教学思想的理论基础、教学方法以及对人 的关怀上加 以比较 ，找出他们在语文教学中的个性、共性及其各 自 的闪光点，对指导我们的语文教学实践具有积极意义。 关键词 ：于漪；钱梦龙 ；蔡澄清；语文教学；教 学方法；教 学思想 中图分类号 ：G424．1 文献标识码 ：A 文章编号：l009．605l(2005)02．0l32．04 前段时间看 了某杂志专题为 《审视 中学语文 龙 “导读法”的 “导”是在传统教学论语 “道而弗牵” 教学 ：新生代向三大名师发难》的三篇文章。在新 的基础上发展起来 的，即启发诱导：蔡澄清 “点拨 生代的笔下 ，于漪成了 “一个 曾经的偶像”，钱梦龙 法”的精髓是 “相机诱导”，“举一反三”，而 “诱导” 的教学艺术被称为 “单纯为精彩而精彩”的 “作 理论的历史源远流长。直至今天 ．启发诱导仍然是 秀”。而魏书生的教学则被称为 “技术主义和权威 人类教育的最高理想。 人格的末路”。读着这些文章 ．震惊之余又让人感 三位特级教师的思想还吸收了当今世界教育 到悲哀。凭心而论 。他们三位是中国语文界一线教 学 、心理学的研究成果 ．赞科夫的最近发展区理 师的杰 出代表，是语文教师的楷模 ．虽然其教学思 论 、布卢姆的教学 目标分类学和人本主义心理学 想不可避免的有其时代局限性，但这些所谓 的新 以人为本的思想在他们的教学实践中都有体现。 生代用一些基本上是西化的理论去要求这些 曾经 他们的教学思想与时俱进 。体现了新课程中 为整个语文界立下汗马功劳的语文教师 的楷模 ， 关于语文 “工具性与人文性 的统一”性质的规定。 未免有点有失公允。怎样对待这些名师及其教学 从他们的教学实践中可以看出。他们没有机械地 思想?我们还是应该本着认真学习、仔细研究、吸 割裂工具性和人文性 ．也没有人云亦云地附和 “工 取精华的态度。本文拟就把于漪 、钱梦龙和蔡澄清 具论 ”批判 ，而是坚持语文教学 的 “因文悟道 ．因道 的教学思想、教学艺术作一简要 比较 ，找 出他们的 释文”。 共性和各 自的闪光点，在新课程理念的指引下 ．指 于漪 曾说过 ：“语文的工具性和人文性是一个 导我们的教学实践。 统一体的两个方面 ．不可机械割开 。否则就会把语 文教学引入死胡同，急功近利 ，舍本逐末。”2O世纪 一 、 继承传统又与时俱进 的学术品格 9O年代 ，她再次提出：“语文学科的本质属性是工 于漪、钱梦龙和蔡澄清的教改历程和教学实 具性和人文性的统一”。并特别指出．“语文就是教 践反 映出他们既继承传统又与时俱进 的学术 品 文育人 。教学生学语文 ．伴随着语言文字的读写听 格。他们的教学思想首先吸收了本 民族传统教育 说的训练，须进行认知、情感和人格的教育。” 的精华 ，如于漪的 “教文育人”，强调情感熏陶．注 钱梦龙在讲 《死海不死》时以小实验为切人 重学养的思想可以从传统教育 中找到根基 ；钱梦 口，通过实验