机械设计基础精品课程建设的探索与实践.pdfVIP

维普资讯 第12卷 第2期 兰州工业高等专科学校学报 V0l1．12．i,o／．2 2005年 6月 J,：x~-nal。fLaml~uPolytechnicCollege JLⅡ1．，20o5 文章编号：1009—2269(2005)02—0012—04 机械设计基础精品课程建设的探索与实践 郑增铭 (兰州工业高等专科学校 机械工程系，甘肃 兰州 730050) 摘要 ：分析研究了高职高专院校精品课程的定位．以机械设计基础系列课程为对象，阐述 了如何 通过建设一流的师资队伍，优选教学内容，编著优秀教材，改进教学方法和手段，建立与课程体系 相辅相成的实践教育体系，改革考试方法，建立有效的管理机制，教学资源上网，网上进行答辩，使 机械设计基础课程具有科学性、先进性、实用性和示范性． 关 键 词：机械设计基础；精品课程；探索与实践 中图分类号：G423．04；阿 122 文献标识码：A 课程体现办学思想、办学特色，是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志，也是实现培养 目标的基 本保证 1【]．随着教学改革的不断深化，课程建设已成了当今教学改革的重中之重． 机械设计基础系列课程是工科院校机械类各专业共同的、必修的重要技术基础课，是培养学生具有初 步机械设计能力并在基础课与专业课之间起承上启下作用的课程．传统的机械设计基础系列课程设置为： 理论力学、材料力学、机械原理、机械设计，其共同的特点是学科系统性强，各自自成体系，经典理论多，理 论性强，概念抽象，涉及的知识面广，在教学过程中强调的是知识的系统性和理论的完整性，且在整个专业 教学计划中占有相当大的比重．随着计算机技术、信息技术向机械行业的不断渗入，要求机械设计基础课 程在教学计划中的比重必需压缩．同时，原有体系中课程设置过多，片面强调学科的系统性，课程很难进行 整体优化，且往往造成理论与实践脱节，这种学术型的教学模式无法满足高职高专教育培养应用性人才的 要求 ． 为了实现高职高专教育对人才培养 目标的要求，我们提出将理论力学、材料力学、机械原理、机械设计 的教学内容按一般通用机械的设计过程来安排，将有关统一工程问题的理论与应用结合起来学习，以掌握 概念、基础理论，强化应用，培养技能作为教学的重点，力求建立以知识应用为 目的、技术应用为主线的新 课程体系． 1996年我校将 “高工专机械类专业机械设计基础系列课程的改革与研究”课题确立为校级重点教改 项目；1997年经学校推荐，该课题被甘肃省教育厅批准为省级重点教改项 目，改名为 “高工专机械类专业 机械设计基础系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践”；2o01年3月通过验收，被评为甘肃省省 级教学成果二等奖．通过改革与课程建设使教学质量和教学效益得到了提高，但同时也感到有许多问题有 待研究和完善，特别是在高校扩招之后，学校规模、专业、人数急剧增长，如何提高教学质量成 了学校建设 的头等大事．党的十六大提出为全面建设小康社会培养 “数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人 才和一大批拔尖创新人才”，教育部为了贯彻落实十六大的精神，启动了 “高等学校教学质量和教学改革工 程”，将精品课程建设作为这项工程奠基性的工作．向课程建设要质量，打造精品课程以提高教学质量，是 ·收稿 日期：2005—04—02 获奖项目：国家级精品课程(教高C2005]40) 作者简介 ：郑增铭(1938一)，男，上海人，教授 维普资讯 第2期 郑增铭：饥械设计基础精品课程建设的探索与实践 ·l3 · 教学改革的必经之途． 1 精品课程建设的定位与 目标 高职高专院校的精品课程应有高职高专的鲜明特色 ]．高职高专教育培养的是生产、建设、管理一线 的技术应用性人才，要求学生具有一定的基础理论、较高的综合素质和较强的实践应用能力．课程改革与 建没的根本任务是切实保证人才培养目标的实现，因此，我们精品