初中数学华师大版八年级上册21.3极差、方差与标准差课件.pptVIP

20.3极差、方差与标准差 10 12 16 11 9 12 13 13 2002年 12 9 8 6 22 14 13 12 2001年 2月28日 2月27日 2月26日 2月25日 2月24日 2月23日 2月22日 2月21日 上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温 经计算可以看出，对于2月下旬的这段时间而言，2001年和2002年上海地区的平均气温相等，都是12。C. 这是不是说，两个时段的气温情况没有差异呢？ 根据两段时间的气温情况绘成折线图如下： 结论:2001年的2月下旬的气温变化幅度大于2002年同期的变化幅度. 问：2001年2月下旬上海的气温的极差是多少？ 2002年同期的上海的气温的极差又是多少？ 22-6=16 16-9=7 极差=最大值-最小值 12 14 16 13 10 小兵 13 12 13 14 13 小明 平均 5 4 3 2 1 测试次数 13 13 体育项目测试成绩折线图 仔细观察 小明和小兵两人参加体育项目训练，近期的五次测试成绩如下表所示。 每次测试成绩 —平均成绩 12 14 16 13 10 每次测试成绩 小兵 每次测试成绩 —平均成绩 13 12 13 14 13 每次测试成绩 小明 求和 5 4 3 2 1 0 1 0 -1 0 -3 0 3 1 -1 0 0 65 65 通过计算，依据最后的结果可以比较两组数据围绕其平均值的波动情况吗？ 从表和图中可以看到，小兵的测试成绩与平均值的偏差较大，而小明的较小．那么如何加以说明呢？可以直接将各数据与平均值的差进行累加吗？在下表中写出你的计算结果。 探索思考 每次成绩—平均成绩 每次成绩—平均成绩 12 14 16 13 10 每次测试成绩 小兵 13 12 13 14 13 每次测试成绩 小明 求和 5 4 3 2 1 请你提出一个可行的方案，在表的格子中写上新的计算方案，并将计算结果填入表中。 0 0 0 0 0 0 65 65 1 1 -1 -1 -3 3 0 0 0 2 0 20 1 1 1 1 9 9 探索思考 （每次测试成绩-平均成绩）2 （每次测试成绩-平均成绩）2 13 0 0.4 13 0 4 平均 我们可以用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的情况．这个结果通常称为方差。 归纳小结 我们通常用S 2表示一组数据的方差，用￣表示一组数据的平均数，用x1、x2、…、 xn 表示各个数据． 问题2中方差的计算式就是 X S 2= 计算一组数据x1、x2、…、 xn 的方差的步骤是： 1、求平均数￣；2、代入公式求方差S 2。 X 15 16 12 14 13 10 11 每次测试成绩 小兵 16 缺席 13 缺席 13 14 9 每次测试成绩 小明 求和 7 6 5 4 3 2 1 （每次测试成绩- 平均成绩）2 （每次测试成绩- 平均成绩）2 0 0 9 9 4 9 0 1 4 考虑实际情况，如果一共进行了7次测试，小明因故缺席两次，怎样比较谁的成绩更稳定? 交流讨论 65 26 91 28 平均 13 5.2 13 4 结论:小兵的成绩稳定。 1 \ \ 16 1 人数相等的甲、乙两班学生参加了同一次数学测试，班级平均分和方差如下： 则成绩比较稳定的是（ ） A、甲班 B、乙班 C、两班一样稳定 D、无法确定 B 想一想,答一答 从方差的计算过程，可以看出S 2 的数量单位与原数据的不一致，因此在实际应用时常常将求出的方差再开平方，这就是标准差。 用符号表示为 标准差= ，方差=标准差2 计算问题2中小明、小兵五次测试成绩的标准差，谁的成绩稳定？ 结论:小明的成绩稳定。 极差、方差和标准差的区别与联系： 联系：极差、方差和标准差都是用来衡量 （或描述）一组数据偏离平均数的大小（即波动大小）的指标，常用来比较两组数据的波动情况。 区别：极差是用一组数据中的最大值与最小值的差来反映数据的变化范围，主要反映一组数据中两个极端值之间的差异情况，对其他的数据的波动不敏感。 作业 习题20.3 3