初中数学浙教版八年级上册平行线的判定两课时合并课件.pptVIP

如图，直线AB，CD被直线EF所截，如∠2=∠3，能得出AB∥CD吗? 如图，如果∠3+∠4=180°， 那么AB∥CD? 1.如图， （1）从∠1=∠2，可以推出 ∥ ， 理由是 （2）从∠2=∠ ，可以推出c∥d ， 理由是 （3）如果∠4=75°，∠3=75 °， 可以推出 ∥ （4） 从∠4=75°，∠5= °， 可以推出a∥b. 1.如图，你有可以添加哪些条件使得 AB∥CD？ 1、有一块木板，怎样才能知道它上下边缘是否平行？ 有一块木板，怎样才能知道它上下边缘是否平行？ 有一块木板，怎样才能知道它上下边缘是否平行？ 有一块木板，怎样才能知道它上下边缘是否平行？ 1.同位角相等, 两直线平行. 2.内错角相等, 两直线平行. 3.同旁内角互补, 两直线平行. 4. 在同一平面内，垂直于同一条直线的两直线平行 5.平行线的定义. 遇到一个新问题时，常常把它转化为已知的（或已经解决的）问题来解决.这一节中，我们是怎样利用“同位角相等，两直线平行”得到“内错角相等，两直线平行”的？你能利用“同位角相等，两直线平行”或“内错角相等，两直线平行”得到“同旁内角互补，两直线平行”吗？ 两直线平行的判定 两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两直线平行. 2 B A C D E F 3 推理格式: ∵ ∠2+∠3=180 °（已知） ∴ AB∥CD （同旁内角互补, 两直线平行） 简单地说 同旁内角互补,两直线平行 　　1．如图1，直线AB 、CD被直线EF所截 （1）量得∠1=80°，∠3=100°,AB∥CD ?根据什么？ （2）量得∠3=100°，∠4=100°,AB∥CD ?根据什么？ 　　 二、尝试反馈，巩固练习 2．如图所示，由∠DCE = ∠ D，可判断哪两条直线平行？由∠1= ∠ 2，可判断哪两条直线平行？ 3．如图，已知 ∠A与∠ D互补, 可判断哪两条直线平行？ ∠B与哪个角互补,可判断AD平行BC? 　 二、尝试反馈，巩固练习 B AD//BE AB//DC AB//DC ∠A 例题讲解 如图： ∠C+∠A= ∠ AEC，判断AB与CD是否平行，并说明理由 A B C D E F 检测一下自己吧 d b a 内错角相等，两直线平行 同位角相等,两直线平行. 3 3 a b 1 2 5 4 c d c 105 考考你 F E 2 B 1 A C D 3 4 5 6 7 8 四、应用拓展 1 2 四、应用拓展 1 2 1 2 四、应用拓展 考考你 1 2 2、你能用一张不规则的纸（比如，如所示的四边形的纸）折出两条平行的直线吗？与同伴进行交流，说说你的折法。 通过这节课的学习, 你有哪些收获? 议一议 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 平行条件 条件： 角的关系 平行关系 4. 在同一平面内，垂直于同一条直线的两直线平行 5.平行线的定义. 作业 1.书上B组贴,A组做在书上, 2.作业本 判定两条直线平行的方法有： 五、小结 1.2 平行线的判定2 A B C D 1、这是一个平行四边形的挂物架,工人师傅在钉木条时该如何保证AB平行CD呢?除了上节课的方法,还有其它方法吗? 四、应用拓展 A B C D 这是一个平行四边形的挂物架,工人师傅在钉木条时该如何保证AB平行CD呢?除了上节课的方法,还有其它方法吗? 一、创设情境 1.2.1平行线的判定 内错角 同旁内角 同位角 共同特征 相同点 基本图形 位置特征 角的名称 复习： 都在截线的同侧。 都在被截两直线之间。 这三类角都是没有公共顶点的。 在截线的同侧，在被截两直线的同旁。 在截线的同侧，在被截两直线之间。 在截线的两侧，在被截两直线之间。 1.（１）如果把图看成是直线ＡＢ，ＥＦ被直线ＣＤ所截，那么∠１与∠２是一对什么角？∠３与∠４呢？∠２与∠４呢？ （2）如果把图看成是直线CＤ，ＥＦ被直线ＡＢ所截，那么∠１与∠５是一对什么角？∠4与∠5呢？ A B C D E F １ ２ ３ ４ ５ (3)哪两条直线被哪一条直线所截,∠2与∠5是同位角 ∠１与∠２是一对同位角, ∠３与∠４是一对内错角, ∠２与∠４是一对同旁内角. ∠１与∠５是一对同旁内角, ∠4与∠5是一对内错角. 直线ＡＢ，CD被直线EF所截 课内练习 你能找出他们有几对同位角吗?有什么好办法吗? 看下图，根据你的判断说出下列每一组角之间的关系 ∠AFC和∠FCD A B C F E D 同位角 同旁内角 内错角 ∠ABE和∠ACD ∠A 和∠ACD 课堂练习： 1、如图,(1) 和 是直线____