初中数学北大师版八年级上册2.4公园有多宽精品2教案.docVIP

2.4 公园有多宽 一、教学目标： 1、能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 2、掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。 二、教学重点 能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 三、教学难点 掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。 四、教具使用 计算器 五、教法设计 能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 六、教学过程 一、复习 平方根，算术平方根，立方根 二、讲解新课 某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个环保为主题的公园，已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为400 000米2 公园的宽大约是多少？它有1 000米吗？ 如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？ 该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是8000米2，你能估计它的半径吗？（误差小于1米） 想一想 下列计算结果正确吗？你是怎样判断的？ 你能估算的大小吗？（误差小于1） 例1 生活经验表明，靠墙摆放梯子时，若梯子底端离墙的距离约为梯子长度的，则梯子比较稳定。现有一长度为6米的梯子，当梯子稳定摆放时，它的顶端能达到5.6米高的墙头吗？ 解：设梯子稳定摆放时的高度为x米，此时梯子底端离墙的距离恰为梯子长度的，根据勾股定理，有x2+(×6)2=62,即x2=32, x=. 因为5.62=31.3632. 所以5.6. 因此，梯子稳定摆放时，它的顶端能够达到5.6米高的墙头。 例2通过估算，比较 解：因为54,即（ 于是 三、随堂练习 课本P49 补充练习 1.一个人每天平均饮用大约0.0015米3的各种液体，按70岁计算，他所饮用的液体总量大约为40米3，如果用一圆柱形的容器（底面直径等于高）来装这些液体，这个容器大约有多高？（误差小于1米） 2.下列计算结果正确吗？说说你的理由。 （1）； （2） 3.估算下列数的大小： （1）； （2）. 4.通过估算，比较下面各组数的大小： （1） （2）. 四、读一读 的计算小史 五、课堂小结 1、能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。 2、掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。 六、作业 课本P49 2，3. 课本P50 5, 6